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高职院校改进双语教学有效性探究 　　［摘要］目前，高职院校在开展双语教学的过程中遇到了诸多问题，针对这些问题，文章提出，高职院校要想有效改进双语教学，就必须有明确、务实的教学目标，合理选择、科学设置课程，积极主动地寻找出路，有计划、有针对性地培养双语教师。此外，教师本身还必须更新理念、转变角色，这样才能促进双语教学质量的提高。 　　［关键词］双语教学 高职教育 终身学习 　　［作者简介］王叙红（1973- ），女，四川宜宾人，重庆邮电大学应用技术学院讲师，硕士，研究方向为高等教育管理和大学英语教学。（重庆400065） 　　［课题项目］本文系重庆市高等教育教学改革研究项目“实施以就业为导向的应用型本、专科教育课程与教学内容体系改革研究与实践”的研究成果之一。（项目编号：0636285） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）02-0180-02 　　 　　近几年来，随着全球化进程的加速，世界各国的交流与合作越来越频繁，全国各大高校都在积极推行双语教学。双语教学就是指教师使用母语及母语以外的语言（现在主要是指英语）来进行教学。在职业技术教育国际化趋势的带动下，许多高职院校也率先在本科层次的专业中开展了双语教学。然而，限于高职院校独特的办学思路与有限的教学资源，双语教学尚处于实验阶段，缺乏有效的经验与方法、缺乏双语环境等