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人文地理专题拓展与应用 　　人文地理理解起来不难，但由于内容分散，不容易抓住重点和规律，需要记忆的内容多，因此学生普遍感觉人文地理“学起来容易，找规律难；看起来容易，考起来难”，因此“以能力培养为核心，以方法掌握为根本，以人地关系为主线，以高考试题为手段”是人文地理复习的基本策略。 　　 　　一、结合区域分布，进行区域分析。 　　 　　由于高考突出对区域问题的考查，因此人文地理复习的不仅要把注意力放在具体的人文知识上，而且还应该把注意力放在“地理事物的发生、发展过程及其成因”上，从而让学生熟悉知识之间的逻辑关系和因果联系。例如、平时复习中应以“区域分析”为专题进行区域专题复习，可针对 “东南亚、南亚、西亚、中亚、朝鲜半岛”等热点区域以及它们交界区域的区域图，并结合中国和世界各个大洲的区域图，落实“气候、地形、河流、资源、农作物”等的空间分布，并进行地理知识的综合分析，从而能够非常熟悉区域的自然和人文特征，如果平时有进行区域分析，则06年文综（全国卷Ⅰ）36题⑶“说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点”是很容易得出“干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黄土）方布，植被稀疏”这些结论的。 　　 　　二、注重案例分析，掌握分析方法。 　　 　　1、围绕案例分析，注重思维方式。 　　人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素等），剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。 　　例如、关于鲁尔区的复习可从以下思路来进行： 　　（1）德国鲁尔区的分布；（2）德国鲁尔区的自然条件和社会经济条件：（3）德国鲁尔区工业发展中存在的问题；（4）提出德国鲁尔区工业发展中存在问题的解决的措施；（5）对比传统工业区和新兴工业区的分布地区、工业部门、区位因素和综合整治措施（如下表）。（6）典型案例的拓展分析。如、结合德国鲁尔区的区域特征、存在问题和解决措施，对比东北老工业基地，不难从地理的角度分析出振兴东北老工业基地的措施，如：调整产业结构，促进经济结构多样化；调整工业布局；发展科技水平高、技术精良的新兴产业；防治污染，美化环境，促进经济、社会、环境的协调可持续发展；进一步改善交通，完善交通网等等。 　　 　　2、围绕案例分析，提高思维水平。例如、关于沙尘暴问题，复习时可以根据以下思路进行： 　　(1)中亚沙尘暴的成因：沙尘来源、大风天气、过度垦殖和放牧、滥砍滥伐等人为原因。 　　(2)分析北美、中非、澳大利亚发生沙尘暴的成因，并比较中亚、北美、中非、澳大利亚发生沙尘暴的异同点。 　　(3)我国华北易发生沙尘暴的原因。 　　(4)总结此类区域的区域特征，并分析其原因。通过区域对比与分析，有助于学生在面对新情境、新问题时，能够快速作出反应，快速解答问题。 　　 　　三、反思人地关系，促进可持续发展。 　　 　　人文地理强调反思和评价能力，要求学生会对人类的行为进行分析评价。 　　1、现状分析。围湖造田、毁林开荒、毁草开荒、垦荒扩种、破坏湿地一生态退耕（退耕还林、退耕还草、退耕还湖）、植树种草、水土保持、保护湿地等；滥采资源能源、占用耕地、兴修大型工程、破坏性旅游一合理开来资源能源、保护耕地、科学建设工程、生态旅游；人口过快增长、城区发展重工业、片面追求经济利益、技术落后、产业结构不合理-控制人口数量、提高人口素质、限制污染工业、重视环保、重视技术创新、调整产业结构。 　　2、可持续发展的判断。可持续发展的判断标志有三个方面：经济发展；良好的生态环境；资源的可持续利用。在分析经济发展时，例如现代农业和现代工业，要注意经济与环境的协调发展。 　　3、发展中注意的问题和措施。 　　 　　四、利用高考试题，着力拓展分析。 　　 　　1、人文地理试题解法和复习提示。 　　（1）解答有关工业生产问题的关键。解答工业问题要注意：原料产地、加工厂、市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求，要联系实际思考不同工业部门的布局特点； 　　（2）解答有关农业生产问题的关键。解答农业问题要注意：耕作制度或熟制（热量影响）、作物种类（热量与水分影响）、耕地类型（水分影响）、地域结构类型；注意生产结构的调整及带来的变化。 　　（3）解答有关析环境问题的关键。在分析环境问题时，要注意环境问题主要分为三大类： 　　A、环境污染（大气污染、水污染、城市环境问题、污染条件分析）； 　　B、资源破坏与浪费（土地、生物、水、矿产）； 　　C、生态环境恶化（沙漠化、水流失、生态平衡破坏）。归类分析目前主要环境问题，主要思路包括分析其现状、成因、危害及解决办法等方面。 　　（4