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高职院校组织精品课程建设实践探索 　　[摘要]从2003年教育部启动精品课程建设工作以来,全国各大高校纷纷开展精品课程的建设。为了进一步完善教学教改,提高课程建设水平,加强教学团队建设,有的学校同时开展十几门甚至几十门精品课程建设。那么,如何保证并提高每门课程建设的质量,是一个教学管理者必须要思考的问题。文章从学校教务处教学管理者的角度,以笔者所在院校精品课程建设工作为例,谈了几点组织建设工作的经验和体会。 　　[关键词]高职院校 精品 课程建设 　　[作者简介]王燕(1976- ),女,河北机电职业技术学院,讲师,研究方向为高等职业教育;王小芳(1975- ),女,河北机电职业技术学院,助理馆员,研究方向为图书管理;李靖(1982- ),女,河北机电职业技术学院,助教,研究方向为教育教学管理。(河北 邢台054048) 　　[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)29-0119-02 　　 　　20世纪80年代末,许多国家开始进行教育改革的研究,其中不乏专业、机制、管理等方面的内容,但核心部分大多是关于课程设置和教学内容改革方面的问题。因此,课程建设在推动高等教育发展,促进高等院校教学改革中占有核心地位。 　　从2003年教育部启动精品课程建设工作以来,全国各大高校纷纷开展精品课程建设,为了进一步完善教学教改,提高课程建