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高职院校推行双证融通制度思考 　　摘的要：从“双证融通”概念的提出到被各大高职院校所熟悉经历了十几年的历史。十几年来，高职院校以“双证融通”为依据进行的教学改革取得了一定的成绩，但也存在着不足的方面。本文从“双证融通”的由来谈起，介绍它在教改中的积极作用，在此基础上阐述高职院校应如何更好的推行“双证融通”制度。 　　关键词：高职 “双证融通” 职业道德 　　 　　从最早双证制度概念的提出到今天，已经有十五年的历史了，在这漫长的岁月里，无数职业教育工作者为之付出了艰辛的努力，终于取得了一定的成果。双证制度再也不是流于字面的传统教育，而是发展到深层次、具有极高内涵的“双证融通”新型教育模式，它真正体现了高等职业教育以就业为导向，以能力培养为核心的教学理念。 　　 　　一、“双证融通”制度的由来 　　 　　高等职业院校推行学历证书和职业证书的“双证”制度由来已久。早在1993年，党的十四届五中全会做出了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》要求：“要制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度”；1996年颁布实施的《职业教育法》规定：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”，这也是我国第一次以法律的形式推行双证制度。 　　为认真贯彻执行职业教育法的思想