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高等学校教学团队建设问题及对策 　　河北省教育厅2006年高等教育教学教改项目（y-023)。 　　 　　王兴国,博士，教授，河北理工大学建筑工程学院副院长。 　　 苏幼坡苏幼坡,博士，教授，河北理工大学建筑工程学院院长。 　　 　　河北理工大学建筑工程学院 唐山 063009 　　摘要：教学团队建设是高等院校教学质量的基础性工程，是学校教学工作的核心内容之一。随着“质量工程”工作的开展，各高校如何构建优秀的教学团队，已成为目前正在探索的问题。本文结合我校对“质量工程”的相关政策，对教学团队建设中的问题和对策进行了分析和论述。 　　关键词：质量工程 教学团队 教学梯队 专业建设 　　 　　The college teaching team constructs question and countermeasure 　　Wang Xingguo Su Youpo 　　Abstract:The teaching team construction is the institutions of higher learning quality of teaching foundational project,is one of school teaching work core contents.While “the quality project” the work development,how do various universities construct the outstanding teaching team,has become at present the question which explores.This article unifies I proofread “the quality project” the related policy,constructed to the teaching team the question and the countermeasure has carried on the analysis and the elaboration. 　　Keywords:Quality projectTeaching team Teaching echelon Specialized construction 　　【中图分类号】G640【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)03-0009-03 　　 　　人类社会已步入知识经济时代，在世界信息化、科技化、全球化的背景下，随着国家教育体制改革的不断进步和完善，高等学校的管理工作逐渐开始注重团队建设。一些高校建立的科研团队，已展现出巨大的威力，取得了令人瞩目的成绩。在教学上，如何构建一支高水平的教学团队，如何倡导团队精神，已成为高等学校教学管理工作的一项重要内容。 　　为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高［2007］1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］2号）文件精神，坚持树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、本科教学是高校中心工作的理念。我校为了巩固评建成果、建立保障人才培养质量的长效机制，提高学校人才培养质量，制定了《本科教学质量与教学改革工程实施方案》，既“512质量工程”。 　　所谓“512质量工程”，就是学校“十一五”期间将投入3000万作为“质量工程”专项建设资金。以提升人才培养质量为核心，以内涵建设为重点，以经济社会发展对人才培养的客观需求为导向，着重加强专业、课程、实践教学、创新教育、教学团队五大方面建设工作，其中包括创新高地、特色专业、人才培养模式创新实验区、精品课程、优秀教材、双语教学示范课程、网络课堂、实验教学示范中心、大学生创新实验项目、大学生创新平台、优秀教学团队、教学名师等十二个建设项目。 　　本文就是在学校“512质量工程”建设的背景下，结合我校对“质量工程”的相关政策，对教学团队建设中的问题和对策进行了分析和论述。 　　 　　1.高校教学团队的内涵及特征 　　 　　美国学着卡曾巴赫认为，团队是指有一定的互补功能，愿意为了实现共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体[1]。团队和群体不同，有其特定的思想内涵，不能等同于一般性的群体。以任务为导向，拥有共同的行为目标、有效的交流与合作，这就是团队的本质特征。 　　团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿和作风[2]。团队精神是团队的核心与灵魂，体现了团队的组织追求、管理理念及其成员的素质和价值取向。 　　高等学校的教学团队的建设，应以提升人才培养质量为核