高校思想政治理论课和谐教育模式构建背景原则及意义.docVIP

高校思想政治理论课和谐教育模式构建背景原则及意义 　　［摘要］高校思想政治理论课“和谐教育”模式是一种根据系统论和控制论原理提出的，具有闭环控制特点的，可调控教学中各个要素，使教与学产生“谐振”效应，从而增强思想政治理论课实效性的新型模式。文章对这种新型模式构建的背景、原则及意义展开了系统的分析和论述。 　　［关键词］高校 思想政治理论课 “和谐教育”模式 　　［作者简介］邓艳葵（1963- ），女，广西民族大学政法学院教授，硕士，硕士生导师；张万秋（1982- ），女，广西民族大学政法学院在读硕士；戴世琴（1982- ），女，广西民族大学政法学院在读硕士。（广西 南宁 530006） 　　［课题项目］本文系新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”项目“高校思想政治理论课‘和谐教育’模式构建与实践研究”的研究成果之一。（课题批准号：桂教高教［2006］194号） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）21-0107-03 　　 　　高校思想政治理论课“和谐教育”模式是把“和谐”的理念运用到高校思想政治理论课的教学中，通过和谐教学、和谐活动以及和谐的环境，合理地配置与协调运作高校思想政治理论课中的诸要素，使教与学产生“谐振”效应，从而达到优化组合，获得“1+1＞2”的整体效应，使思想政治理论课的主阵地、主渠道作用得以充分发