高职计算机网络技术专业双体系三模块两段式课程体系构建与优化.docVIP

高职计算机网络技术专业双体系三模块两段式课程体系构建与优化 　　摘要：从高职教育现状入手，在剖析计算机网络技术专业原有课程体系基础上，介绍如何构建高职计算机网络技术专业“双体系、三模块、两段式”课程体系，突出岗位能力培养，强化学生的实践技能。关键词：高等职业教育；计算机网络技术专业；“双体系、三模块、两段式”课程体系；构建与优化 　　1、高等职业教育现状 　　随着我国高等教育的扩招，高等职业教育进入了迅猛发展的阶段，据《中国教育年鉴（2008）》记载，截至2007年，高职（专科）院校在学校总数、招生总人数、在校生总人数上，占我国普通高等学校的61.21%、50.15%、45.65%。 　　1.1 既面临发展机遇，也面临严峻挑战 　　高等职业教育的迅猛发展解决了不同层次学生的教育问题，为我国高等教育的普及做出了重要贡献。随着我国经济持续高速的发展，我国对高技能人才的需求不断增长，高等职业教育面临着发展机遇。但由于毕业生总体人数的下降、高职学生录取分数低、校企合作困难等问题，高职也面临着严峻的挑战。 　　1.2 培养目标明确，发展方向清晰 　　高职教育培养目标明确，发展方向清晰。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中明确指出“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路