高职院校人文素质教育探索与实践.docVIP

高职院校人文素质教育探索与实践 　　［摘要］文章从科学发展观的角度，分析了高等职业教育中普遍存在的重专业轻文化、重技能轻素质的倾向，提出了高职院校人文素质教育的内涵、目标和实施措施。 　　［关键词］高职 科学发展 人文教育 　　［作者简介］杨建宏（1960- ），男，重庆人，重庆三峡职业学院副院长，副教授，主要从事教育管理研究；张斌（1966- ），男，重庆人，重庆三峡职业学院基础教学部主任，教授，主要从事思想政治教育研究；张美欧（1982- ），男，重庆人，重庆三峡职业学院，主要从事教学管理研究。（重庆 404155） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）03-0066-02 　　 　　高职教育的大力发展为我国经济社会的迅猛发展做出了不可磨灭的贡献，但也出现了一些不容忽视的问题。最突出地表现在，我们所培养的学生在质量上还不能充分满足社会经济发展的需要，还没有达到高素质、高技能的标准。虽然这些年我们培养的高职学生数量规模大，但相当数量的学生只能从事一些普通农民工皆能胜任的工作，而在高技术领域所需要的高技能人才还是供不应求。究其原因，主要是对高职院校的内涵、目标、实施途径和主要措施等问题的认识上存在偏差。 　　一、高等职业教育的内涵 　　人们对高职教育认识不清，对高职的理解习惯上偏重于“职”，加上历史原因，人们对过去的