课件气压带和风带金梅.PPTVIP

* * * * 气压带和风带 教师姓名：金 梅 任教学科：地 理 课时安排：第1学时 美 洲 欧洲 30°N 马纬度 大 西 洋 条件：地表冷热不均 高压 （地面） A B C 受热 冷却 冷却 低压 大气运动的最简单形式——热力环流 复习 结果：热力环流 （高空） 低 高 低 高 活动：画一画， 在“假设1”的条件下，请画出赤道与极地之间的热力环流，并标出赤道与极地近地面的气压高低。 认识大气环流规律的第一步： 一 假设1： ①无自转 ②无公转， ③无海陆差异 只考虑：太阳辐射纬度差异 赤道 北极 单圈环流 画一画，在“假设2”的条件下，请绘制北半球大气环流图，标出各气压带名称，画出近地面风向。 认识大气环流规律的第二步： 二 假设2： ①无公转 ②无海陆差异 考虑：太阳辐射纬度差异、地转偏向力 北半球低纬环流立体图 赤道 北纬30度 赤道低气压带 高空北上气流右偏成西南风 南风 到北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积 副热带高气压带 东北信风 被迫集聚下沉 画一画，在“假设2”的条件下，请绘制全球大气环流图，标出各气压带名称，画出近地面风向。 认识大气环流规律的第二步： 二 赤 道 低 气压 带 极地高气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 极地东风 低纬环流 中纬环流 高纬环流 盛行西风 东北信风 三圈环流 假设2： ①无公转 ②无海陆差异 考虑：太阳辐射纬度差异、地转偏向力 活动要求： 1、在地球仪上用纸环制作北半球三个环流圈,并在环上标出气流运动方向； 2、在地球仪上相应纬度位置贴上纸条代表气压带并写出各气压带名称、用箭头标出各风带的风向。 小组活动：制作北半球三圈环流模型 二 认识大气环流规律的第二步： 三圈环流 二 认识大气环流规律的第二步： 三圈环流 假设2： ①无公转 ②无海陆差异 考虑：太阳辐射纬度差异、地转偏向力 小组活动：标出南半球的气压带名称、画出近地面风向 二 认识大气环流规律的第二步： 三圈环流 规律总结：试着总结全球气压带、风带风向分布规律 二 认识大气环流规律的第二步： 三圈环流 气压带风带季节性移动 北半球冬季南移 认识大气环流规律的第三步： 三 北半球夏季北移 假设3： ①无海陆差异 考虑：太阳辐射纬度差异； 地转偏向力；太阳直射点的回归运动 地转偏向力 二 课堂小结 太阳辐射纬度差异 一 三 直射点南北回归 四 海陆热力性质差异 2步：三圈环流 3步：三风四带季节性移动 1步：单圈环流 如何认识大气环流规律——抽丝剥茧认识复杂的地理现象 小资料：人类对大气环流的认识历史 ◎ 17世纪航海以风为动力，1686年英国哈雷发表信风理论。 ◎ 1735年，英国的哈得莱创立了经圈环流的理论，赤道附近的经圈环流被称为哈得莱环流。 ◎ 1835年，法国的科里奥利提出了地转偏向力。 ◎ 1856年美国的费雷尔提出了中纬度环流（费雷尔环流）。 ◎ 1928年，瑞典的伯杰龙提出了三圈环流理论（tricellular theory）,是解释大气环流形成机制的一个简明模型。 拓展探究 图解不同类型的气压带、风带分布 气压带和风带在不同的角度观察会有不同的表现形式 谢谢 * * * * * * * * *