与时俱进,开拓创新,切实加强与改进高校学生管理工作.docVIP

与时俱进,开拓创新,切实加强与改进高校学生管理工作 　　摘要：高校学生的管理工作作为学生工作的前提，同时也是高校工作极为重要的内容之一；在新情况、新形势的影响下，高校学生的管理工作更需要引起教育工作人员的重视；需对高校学生的管理工作重要性予以正确认识，并有针对性的加强和改进高校学生的管理工作。 　　关键词：高校 学生管理工作 改进对策 　　1 高校学生管理所面临的问题 　　1.1 学生管理工作受网络化技术的影响 　　在信息化技术不断普及和发展的状态下，互联网对学生的思想观念、生活及学习产生了深刻而又广泛的影响，并使学生语言习惯、学习方式以及生活方式产生了改变。网络已经变成学生生活中不可或缺的一部分，一方面网络为学生的生活创造了一些有利条件，使学生管理工作有了新领域和阵地，另一方面它也为学生政治思想工作的展开带来了崭新的机遇。但网络的自由性和开放性还会造成学生管理工作的不可控制，在网络消极因素的影响下，某些大学生人际感情淡薄、交往力降低、学习兴趣降低、价值观转变等问题开始出现，如此一来，便使得对学生教育和管理的工作增加了难度。 　　1.2 学生素质呈现多样性 　　伴随社会的不断进步以及经济的不断发展，大学生在选择价值观时愈发进取务实，效率、公平、自主等意识不断增强，出现明显的多样化特点。但在校大学生成长依旧会受到社会难点和热点问题的影响，使得大学生在心理健康、思想动态等方面出现隐患和问题。这一点最主要体现在大学生就业、贫富差距悬殊、独生子女问题等方面。上述状况无可避免，它不仅会阻碍学生素质提升，并且还会在某种程度上对学生的管理工作带来困难，从而导致学生未来发展受到影响。 　　1.3 学生管理工作欠缺全员育人的观念 　　现代教育所强调的便是“以学生为本”，宣扬促进学生素质发展；突出学生的学习，让学生的学习能力被不断培养起来。然而在传统理念影响之下，各大高校在进行管理、服务以及育人方面产生分离状况。从表面上来看，高校育人队伍在不断强大，但事实上绝大多数教师并未将育人看作自身应尽的义务，较为轻视育人这方面的内容，转而更为重视教学科研，将管理学生工作交给辅导员来进行；而辅导员通常都只是对学生进行“管”，想尽办法将学生“管住”，从而导致学生主体地位不能得到充分展现，不能将其参与管理的积极性发挥出来，进而使得学生互动和学生管理者之间的良性循环无法形成。 　　1.4 学生管理工作表面化严重 　　随着高校的不断扩招，高等教育规模也开始不断扩大，进而使得学生人数不断增多，并且学生层次开始呈现多样化状况，但在管理学生方面的专职人员却非常少。现如今，在运行机制上，学生管理工作处于倒三角形态，凡是和学生有关的部门在最后交给专职员工来进行，由于专职员工的工作内容与体系非常繁复，致使他们在进行学生管理之时，不是疲于应付便是忙于事务，进而造成学生管理工作停留在表面，不能对学生综合能力和素质的提升起到引导和培养的作用。此外，他们也很难将精力放在对学生工作教训、规律、思想等问题的研究上，对学生行为欠缺规范而有效的管理，从而对学生综合素质全面的提升产生了严重的影响。 　　2 强化高校学生管理的对策 　　2.1 树立高校学生科学管理观念 　　作为知识的传播者，高校不仅是创新和知识的源泉，同时也是培养大学生创新能力和全面发展的产地。在对学生进行管理之时，一定要坚持“以学生为本”这一理念。学生作为管理活动对象，同时也是管理动力和核心，在进行管理之时，一定要让学生的积极性被充分挖掘出来，以理解、依靠、尊重等作为指导性思想，进而明确学生作为主体的地位，让民主管理气氛被营造出来，进而满足培养学生人格以及开发学生潜力这一目的。作为高校一定要改变传统裁判式和保姆式的管理模式，而代之以自我教育、启发和疏导为主的管理模式，使学生的民主参与意识、自主意识、独立意识得以增强。此外，管理过程还必须围绕学生“成才”来进行，从而最大程度的将学生内在成才动力激发出来。 　　2.2 对学生管理工作的体制进行优化 　　由于学生管理隶属全方位管理，它的内容比较广泛，并牵涉的部门也非常多，所以需要不断与各部门将关系理顺，彼此协调，从而形成合力，并以此用来面对在学生管理中出现的新问题。首先，需对学生工作结构建设予以强化，使组织协调功能得到加强，使责任制得到不断的建立和健全，从而做到权、利、人、责的统一。其次，需适当下放权力，将基层作用充分发挥出来，共同对学生行政管理和思想教育负责，下放权力给学院，让其对学生进行管理，从而做到责权的统一，并及时发现和处理问题，进而使学生管理的高效性得以实现。再次，对全员实行学生管理这一工作体制加以协调统一。最后，使用年级辅导员制，从而适应学分制。加强对年级的管理，让班级管理与专业教学彼此之间能增强融合力度。 　　2.3 不断弘扬学风建设