与谐师生关系 优化班级管理.docVIP

与谐师生关系 优化班级管理 　　在管好一个班级的诸多因素中，建立和谐的师生关系是其中一个重要的因素。如何建立和谐的师生关系，是当前班主任工作中迫切需要解决的问题。 　　现阶段的职高生，入学的年龄一般都在16岁左右，这个时期的学生除心理上具有封闭性和反抗性一面外，还存在思想活跃的另一面。因此，班主任在日常的班级管理中掌握适当的管理方式就显得尤为重要。 　　班级管理方式的选择，直接影响学生的学习情绪和思想的稳定。实践中，我觉得对学生选取和谐的方式进行管理比较好，因为这种方式不是以权力和权威震服学生，而是以师生之间的和睦和和谐融洽感情，作为解决问题的纽带，这种方式是关怀和爱护，不是压制，也不是控制，是彼此信任、相互理解和尊重。 　　一、师生彼此信任，相互尊重是管好班级的前提 　　职业高中学生的反抗性常常表现为对老师的敬而远之，甚至有意为难老师。在此情况下，要想掌握班级管理的主动权，唯一的方法就是亲近学生、理解学生、与学生打成一片，让学生信任你，把你看成既是老师，又是朋友，是他们当中不可缺少的一员，从而缩短师生间的心理距离，向你敞开心扉。 　　曾经看过这样的报道，说易中天对现今学生（中学生和大学生）的穿衣打扮很不理解，过去不提倡的现在却成为了时尚，甚至成为学生中的主流，如乞丐服、低腰裤、娃娃头、吊带衫、染彩头发、光头等等。他为了了解学生，据说自己?了彩色头发，感受学生的生活。并说“要想批判它，就要了解它”。易中天的“粉丝”很多，每到一处作报告都座无虚席，特别他的《百家讲坛》，更是创央视收视率新高，学生都很崇拜他。 　　几年前，有一次，一场大雪过后，班级中的大多数同学要求玩打雪仗的游戏，我便安排了一节自习课让学生活动，这时，学生请我同他们一起打雪仗。我想到，师生间的相互尊重，如果拒绝，可能会挫伤学生的感情，甚至使学生对老师产生不信任感。于是，我抟起了雪球冲进学生的队伍中。事后，有个学生在班会总结时说：“我上了8年的学，从来没有一个老师和我们一起玩过……”从中我体会到，尊重是相互的，而这种相互的尊重恰恰是班主任在班级树立威信和取得学生信任，缩小师生间感情距离的前提。此外，尊重学生，是了解和研究学生的一个重要的前提。只有用真诚的感情去对待学生，才能开启学生心灵的窗户，冲破他们封闭的心理防线，深入地剖析学生的内心世界，使班级管理在和谐的气氛中开展。 　　二、摸清学生脉搏，建立共同语言是管好班级的基础 　　职业中学的学生年龄一般在16岁左右，正处于告别少年，跨入青年行列的阶段，这个阶段教育心理学家称为第二次“断奶期”。他们开始观察社会，思考问题，但成熟正确的人生观和世界观尚未形成，所以对问题的看法以及为人处事等方面，又往往表现不成熟，甚至幼稚可笑，他们容易一时冲动，被人利用，又固执己见。正处于人生“十字路口”，如果引导得当，可以成才，引导不当，将步入歧途。 　　如何缩短学生在思想上与成年教师的距离，解开他们内心深处日趋复杂多虑之谜？单凭训斥发火，不仅不能解决问题，反而会使师生间产生隔阂，以至关系僵化。这样，不仅严重地伤害学生的自尊心，而且影响学生的学习成绩。根据这个年龄段学生的心理特点，我认为，突破学生的心理防线，只有依赖于情感的交流，才能了解学生，建立共同的语言，在融洽的气氛中做好学生的教育工作。 　　近一段时间，受社会上“网络小说热”的影响，班级学生中一度看网络小说成风。开始我采取压得方法，禁止学生看。表面上学生是不看了，实际却偷着看。针对这种情况，我变压服为说服，采取了诱导的方式。班上的一个学生很喜欢看网络小说，一次我与他聊天时这样说：“象《坏蛋是怎样炼成的》这类网络小说，我也曾看过，因为它不仅开阔了我们的视野，还拓宽了我们的知识面，有一定的好处。我看后常想，作者是怎么知道那么多的事情？怎么能写出这样的文章呢？不知你看后有什么想法？”这个学生说：“我觉得书上写的太神了，作者笔下有功夫，想象力太丰富了。”我说：“丰富的风想象是靠一点一点的知识积累得到的，积累知识不象看小说那么顺当。小说虽然能使你一时痛快，但久而久之也会产生不良的影响：一是上课不专心听讲，荒废学业；二是整天想入非非，精神不振；三是总是偷偷摸摸地看，对身心的健康也没有好处。” 　　这次谈话之后，这个学生再也不沉迷于网络小说中了。这说明，疏通诱导的方法较之批评有许多优点。表现在：首先，学生思想轻松，没有压力；其次，把问题置于闲聊之中，气氛和谐，师生间不受约束，学生的戒备心理很自然地得到了消除。 　　这种方法尤其适合职业高中学生。因为职业中学的学生往往有很强的自尊心，对他们的批评有时会走向反面，只有抓住他们的心理特点，从双方感兴趣的问题入手，用在闲聊中得出的正确结论去引导他们，才能取得良好的教育效果。 　　三、与学生共同研讨问题是建立和谐的师生关系的