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高职院校实施访问工程师制度意义与实践 　　［摘要］本文结合高职院校的实际情况，重点阐述了高职院校实施“访问工程师”制度的意义、具体做法以及实施过程中的问题与对策，以期为高职院校的持续稳步发展提供借鉴和思考。 　　［关键词］高等职业教育　“访问工程师”制度　意义　策略　问题　对策 　　［作者简介］朱方鸣（1957－），南京化工职业技术学院副教授，高级工程师，研究方向为职业教育。（江苏南京210048） 　　［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0060-02 　　 　　随着我国高等教育的迅猛发展，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分已经占有半壁江山，高职院校的师资队伍建设除了注重提高学历层次、满足高等教育的要求之外，更为重要的是要提高教师的工程实践能力，满足培养应用型、技能型人才的要求。实践证明，在高职院校实施“访问工程师”制度，是提高教师的工程实践能力的重要途径之一。 　　 　　一、高职院校实施“访问工程师”制度的意义 　　长期以来，高等学校之间一直实施的“访问学者”制度，对提高教师的学术理论水平、改善学校的学缘结构等方面发挥了重要作用。借鉴高校的“访问学者”制度，在高职院校实施“访问工程师”制度，选派教师到企业进行挂职锻炼，是提高教师工程实践能力的一种新的培养方式，它对强化高职师资队伍建设有着十分重要的现实意义