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高职院校名师培养困境与对策 　　【摘要】论述高职院校名师培养的重要意义，剖析目前高职院校名师培养面临的困境，并着重从教育行政管理层、高职院校及教师个人三个层面提出高职院校名师培养的措施与途径。 　　【关键词】高职院校名师培养困境对策 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）06C-0004-03 　　 　　名师是师德的表率、育人的模范、教学的专家。他代表了一个学校的最高教学水平，是学校的名片。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》指出，“支持鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家”，“定期开展教学名师奖评选，重点奖励在教学一线作出突出贡献的优秀教师”。然而，在高职院校现有的师资队伍素质条件下，要培养和造就大批名师，意义重大，任务艰巨。 　　一、高职院校名师培养的重要意义 　　（一）高职院校人才培养质量的提高急需名师。一方面，名师对学生养成良好品行具有潜移默化的示范作用。名师的敬业精神、治学态度、先进的教育理念、扎实的专业素养甚至成长经历都深深吸引感染着学生，深受学生尊敬和爱戴，学生在他们身上除了学习专业知识，还能传承其科学精神，会在有意无意中“见贤思齐”，产生名师效应。这对帮助学生树立科学的人生目标，形成良好的品德，培养自我教育、自我管理、自我完善的能力