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高职院校实施通识教育意义及对策 　　[摘 要] 随着知识经济时代的到来,社会对人才提出了更高的要求,就业竞争也日益激烈。高职院校实施通识教育,可克服单纯职业技能培训存在的不足,帮助学生具备全面的知识、可持续发展的能力和良好的品性,并形成正确的人生观和价值观。文章在这一认识基础上探讨了高职院校实施通识教育的意义及对策。 　　[关键词] 高职院校 通识教育 意义 　　 　　经过二十多年的发展,我国的高等职业教育已取得了长足的进步。据统计,截至2008年底,全国独立设置的高职(专科)院校有1 184所,占全国普通高等学校(2 263所)的52.3%[1],高职院校在校生人数已超过本科院校。然而,在高职教育事业蓬勃发展过程中,高职提供的教育与社会对人才的需求还存在一定距离。共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所联合发布的《2006年大学生求职与就业状况的调查报告》显示,企业对大学生基本能力的要求依次为:环境适应能力(65.9%),人际交往能力(56.8%),自我表达能力(54.4%),专业能力(47.7%),外语能力(47.7%)[2]。由此可见,当今社会需要具备综合素质的复合型人才。因此,高职院校不但要培养学生具备实践技能,满足毕业后能立刻上岗的要求,还应把学生培养成为知识全、能力强、素质高的时代新人,使他们能够满足知识经济时代提出的对高级职业人才的需求,而在高职院校实施通识