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高职院校建立综合导师制实践与思考 　　［摘要］本文旨在通过对高职院校实行综合导师制的实践与思考，为加强和改进大学生思想政治教育提供一种全员育人、全程育人、全方位育人的新思路、新途径和新方法。 　　［关键词］综合导师制 全员育人 实践与思考 　　 　　综合导师制就是高职院校在实行专职辅导员制的基础上，挖掘出课任教师和行政管理人员的育人潜能，对在校大学生文化知识的学习、思想的发展、人格的形成进行指导，对学生在学习、生活、就业中出现的各种问题，进行有效引导和具体的扶持、帮助。全面实施学生综合导师制，打破了普通高校以往的单一辅导员制和单一的学习型导师制，是构建学校“大德育”模式，积极探索新形势下全员育人、全程育人、全方位育人的一种新途径、新方法。 　　 　　一、建立综合导师制的工作思路 　　 　　1.建立综合导师制是加强大学生思想政治教育的必然要求 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，高等学校所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。因此，根据新形势的要求，高校应彻底改变过去那种政工干部唱“独脚戏”、当“消防员”的被动局面，克服政工育人、教师教书的“两张皮”倾向。强化