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高考字音复习几点建议 　　字音。俗称“天下第一题”。是高考语文试题中的一个常考内容。历年《考试大纲》对此考点的规定是：识记现代汉语普通话的字音，能力要求为识记?A。 　　纵观近几年字音考题来看，重点考察同学们把握不准造成误读的几类字音：(1)形声字，(2)形近字，(3)同(近)音字，(4)多音字。中国汉字繁多，单凭一个“记”字无法调动学生复习备考的积极性。如能在以上几类字音寻求突破，能起到事半功倍的复习效果。 　　 　　一、形声字 　　 　　汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分成两大类，一类是独体字，一类是合体字。大部分合体字都属于形声字。据统计，汉字80％以上是形声字，但由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推形声字的读音，切莫出现“秀才认字识半边”的笑话。以下三种情况提请注意： 　　一是声旁的声母变化了，例如：“炽热”中的“炽”读chi，不读zhi，“跻身”中的“跻”读ji，不读qi： 　　另一种是声旁的韵母变化了。例如“稗官野史”的“稗”读bai，不读bei：“踱步”中的“踱”读duo，不读du。 　　再有一种是声旁的声母、韵母全变了。例如：“山岚”中的“岚”读1an，不读feng；“掣肘”中的“掣”读che，不读zhi。 　　 　　二、形近字 　　 　　形近字读音的误差，大都因考生在答题时一瞥而过。没有看清它们的细微差别。要避免出错。最好的办法就是认真细心，看清细微差别。分清两种情况： 　　一是形近音同字。如“俏…峭”“诮”都读qiao。 　　另一种是形近音异字。如“粟”读su，“栗”读li。 　　 　　三、同音字(音近字) 　　 　　汉语同音字很多，大多形体不同。本不易搞混。但如果将一组同音字放在一起。中间混入一个声旁与之同音的非同音字，在辨别时容易受其干扰而造成错误，这也是近年高考题中最常见的一种题型。如 　　2008年浙江高考卷第1题A项：删除膻味 　　籼米 　　潸然泪下，其中“籼”字声旁是“山”，考生易受其他三字读音的影响而将其误读。正确读音为“xia n”。 　　对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。比如“躯”“驱”“岖”都读qu，但依据它们形旁的不同，可推知它们不同的含义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”。 　　记忆形异音同字有得天独厚的条件，因为工具书是按音序排列的，同一读音的字排列在一起，声音相同的字是“近邻”。只要翻开工具书，把平时常见、易见、易误读的音近字整理在一起，再遇到这类题时就不会犯难。 　　 　　四、多音字 　　 　　多音字错读原因 　　1、词性不同而误读。如“畜”，做名词时读chu，“畜生”，做动词时读xu，“蓄养”。 　　2、词义不同而误读。如“看见”读四声，“看守”，读一声；“差距”，读一声，“差劲”读四声，“差(chai)使”韵母变了，“参差(ci)”，声母韵母都变了。 　　3、书面、口语不同而误读。如“血”，在书面语“血汗”中读xue，在口语“血淋淋”中读xie。 　　4、因通假或古音流传而误读 　　成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强识”中的“识”通“志”，读zhi而不读shi。 　　多音字是语音备考中的一个重点也是难点，如能将常见多音多义字组成意思连贯的句子来复习，能有很大收效。如： 　　沓：他把纷至沓(ta)来的想法及时写在一沓(da)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。 　　巷：矿下的巷(hang)道和北京四合院外的小巷(xiang)有些不同。 　　除此以外，还有几种小窍门可以作为复习语音的参考。 　　 　　一、声旁类推法 　　 　　我们知道，声旁表音是形声字的一大特点。尽管由于古今读音的差异，有一部分形声字的声旁已不能作为推断读音的依据，但绝大多数形声字的声旁仍具有表音功能。抓住这一特点，对我们识记字音中的疑难或易混字音将很有帮助。如对前后鼻韵母的区分就可用此方法，我们知道“民”读min，“名”“冥”都读ming，据此可推出以“民”作声旁的字多读前鼻音。以“名”“冥”作声旁的字均读后鼻音。此法同样可区别平、翘舌音，如“子”“此”“司”的声母均为平舌音，那么，以这三个字为声旁的字基本上都是平舌音(声母不一定相同)。“直”“士”“尺”的声母均为翘舌音，以这四个字为声旁的字也基本上都是翘舌音。当然，用以上方法推测字音也会出现例外情况。由于汉字简化而造成部分汉字声旁的字形发生了变化，学生如不了解，有可能误读。如：“滨”“傧”“缤”“槟”(均读bin。“槟”只在“槟榔”一词中读bing)等字的声旁是“宾”即“寅”(读bin，“寅”是“宾”的繁体字，也是以上汉字简化前的声旁)，而不是“兵”(读