高考数学史料题赏析与启示.docVIP

高考数学史料题赏析与启示 　　摘 要：每年高考试题中都有一定数量的“数学史料题”，它们背景新颖、内涵深刻、立意深远、意隽味浓，使数学的文化性、应用性和理论性有机结合，成为高考一道靓丽的风景线.它们不但丰富了高考命题的素材，也为当前课改引领了一个方向，更激发了莘莘学子的数学兴趣，培养了他们的数学创新能力，也为他们逐步形成正确的数学观与价值观提供了帮助. 　　关键词：高考；数学史；文化；意义；赏析 　　数学是人类文明的火车头，数学史是人类文化的重要组成部分.2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》在关于课程的基本理念中，明确指出要体现数学史的文化价值：数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势；数学对推动社会发展的作用；数学科学的思想体系；数学的美学价值；数学家的创新精神. 　　随着课程改革的不断深入，数学的人文价值更明显地凸显出来，已普遍受到重视.纵观最近几年全国各地的高考，出现了一些以数学史为载体的高考试题，成为新课改理念下高考改革和发展的一道靓丽风景.尤其是湖北省，已经连续多年命制此类考题，逐渐形成了湖北高考数学卷的一大特色和亮点.这一方面是为学生在平时学习时关注数学史提供导向，另一方面数学史作为一种数学文化走进高考，让高考试卷平添了几分文化色彩与气息；使高考试卷不再是“枯燥无味”“冰冷”的“人才考查”的一个工具，而是有趣有味的人文作品，读之赏心悦目，思之奥妙无穷，回味之意犹未尽. 　　一、试题扫描 　　查阅了近年来的高考数学试卷后发现：几乎每年都会出现与数学史相关的试题，涉及数学题材的内容极为丰富，如古老的“毕达哥拉斯数”“回文数”“阿波罗尼斯圆”“秦九韶算法”以及古籍文献中的立体几何的相关问题等（见表1）. 　　高考试卷的题型有选择、填空、解答及推演论证，以期通过运用数学史来考查学生的学习能力、逻辑推理能力、分析问题与解决问题的能力. 　　二、案例赏析 　　现遴选4个与数学史相关的高考题供赏析. 　　（一） 毕达哥拉斯图形数显风采 　　毕达哥拉斯是古希腊著名的哲学家与数学家，他所创建??毕达哥拉斯学派，是在众多的数学学派中对“形数”的研究最为突出的学派，该项研究强烈地反映了他们将数作为几何思维元素的精神，有效地印证了“凡物皆数”的观点. 　　例1 （2012年湖北文科第17题）传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家经常在沙滩上画点或用小石子表示数.他们研究过如图1所示的三角形数： 　　将三角形数1，3，6，10，…记为数列{an}，将可被5整除的三角形数按从小到大的顺序组成一个新数列{bn}.可以推测： 　　（1）b2012是数列{an}中的第______项； 　　（2）b2k-1=______.（用k表示） 　　毕达哥拉斯学派中的数学家非常喜欢用形表示数，如：他们曾用图2形象地说明（1+2+…+n）2=13+23+…+n3. 　　（二）对称美回文数 　　“回文”是我国古典文学作品中的一种有趣的特殊体裁，有回文诗、回文联等.回文的特点是：在一篇作品中，作者精心挑选字词，巧妙地安排顺序，使得一篇作品倒过来从头读起，也同样是有意义的作品，如“云边月影沙边雁，水外天光山外树”，倒过来读，便是“树外山光天外水，雁边沙影月边云”，其意境和韵味读来真是一种享受！数学与文学有着相似之处，在数学中也有“回文数”，如121，2002，12321，回文仍是原数.在数学里，无论从左读到右还是从右读到左，都是同一个数的正整数称为回文数. 　　例2 （2012年湖北理科第13题）回文数是指从左到右读与从右到左读都一样的正整数.如22，121，3443，94249等.显然二位回文数有9个：11，22，33，…，99.三位回文数有90个：101，111，121，…，191，202，…，999.则： 　　（Ⅰ）4位回文数有 个； 　　（Ⅱ）2n+1（n∈N+）位回文数有 个. 　　解析 （Ⅰ）4位回文数只用排列前面两位数字，后面数字就可以确定，但是第一位不能为0，有9（1～9）种情况，第二位有10（0～9）种情况，所以4位回文数有9×10=90种. 　　（Ⅱ）法一：由上面多组数据研究发现，2n+1位回文数和2n+2位回文数的个数相同，所以可以算出2n+2位回文数的个数.2n+2位回文数只用看前n+1位的排列情况，第一位不能为0有9种情况，后面n项每项有10种情况，所以个数为9×10n. 　　法二：可以看出二位数有9个回文数，三位数90个回文数.计算四位数的回文数是可以看出在2位数的中间添加成对的“00，11，22，…，99”，因此四位数的回文数有90个，按此规律推导S2n=10S2n-2，而当奇数位时，可以看成在偶数位的最中间添加0～9这十个数，因此S2n=10S2n，则答案为9×10n. 　　回