高校思想政治理论课参与式教学困境与对策研究.docVIP

高校思想政治理论课参与式教学困境与对策研究 　　摘要：在高校思想政治理论课中实施参与式教学有利于理论与实际相印证，在现实生活中有利于理论与实践相统一，在人生指引上有利于实践向理论提升。目前思想政治理论课参与式教学面临着两大困境，教师的参与积极性不高，对学生的功利性学习态度引导不力。针对此困境，应通过建立学生的成才激励机制和完善教师的发展促进机制进一步推动参与式教学的开展。 　　关键词：思想政治理论课；参与式教学；激励 　　党的十八大报告指出：“推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”思想政治理论课的目的是让学生对中国特色社会主义理论体系有深刻理解和融会贯通，使其能够自觉用所学的理论知识修正自己的世界观、人生观、价值观，真正成为社会主义事业的接班人，愿意为社会主义伟大事业奋斗终生。理论知识的熟悉、理解、运用，是一个漫长而复杂的过程，光靠传统的说教显然收效不大，还需要引入更多的手段，运用更新的方法，帮助学生系统而自觉地将外在知识内化为自身素质。 　　一、参与式教学的意义 　　参与式教学突出学生的主体地位，教学手段直观形象，引导学生积极参与到教学过程之中，使其成为知识的发掘者和构建者，其重要特点在于打破传统的灌输式教