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坚持科学管理 创设人文与谐 　　当今的时代，是一个人文和谐的时代，一个让我们深感温馨的时代。将人的生存和发展放在了首位，这是人类美好的进步，是幸福生活的保障。 　　心理学的理论告诉我们，影响人生发展的三大要素是：遗传、环境和教育。英国教育家帕梅拉?梅丝曾说过：“我们应当随时敏感地看到孩子们的环境和他们对付环境的方式，如果不那么做，我们就会丧失大量的东西，甚至走上曲解孩子生活观念的危险境地。” 专业人士认为：幼儿教育就是环境的教育。由此可见，环境对儿童的发展有着特殊的重要作用。我们深感幼儿园作为专门性的教育机构，作为他们一日生活的场所，生动、活泼、直观的环境设置对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响和事半功倍的作用。基于对幼儿园环境创设的新领悟我们初步形成了以幼儿为本、以《纲要》为宗旨、以创新为特点、与时代相辉映的创设理念。并以此引领着幼儿园教育环境的创设。 　　一、营造自由、平等、温馨的人文环境 　　《纲要》的组织与实施中曾阐述教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们认为硬件是成功的外部因素，它体现金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰，而软件则是成功的关键和底蕴，它是时间加智慧和勤奋。如果说母亲在孩子的“生理胚胎期”供给孩子以需要成长的营养与温馨的环境，而我们教师则是在孩子来到人世后的“精神胚胎期”供给生长的营养和儿童开始心理构建所需的协力。我们追求着自由、平等、温馨的人文环境。我园坚持师德教育，组织演讲活动，学习新的理念，如：周弘的《赏识你的孩子》一书。教学活动中实施赏识教育，鼓励孩子“你真棒！”。我们树立的是服务意识、竞争意识、形象意识、品牌意识。幼儿园管理体现人文的爱、制度的度、细节的精；幼儿园的环境体现以幼儿为本；幼儿园一切活动选择的标准都是孩子们喜欢与否。来到我们凌河区中心幼儿园，您会看到各班的桌椅都是孩子们喜欢的鲜艳颜色，孩子的座位不固定，为的是给孩子自由选择的空间，喜欢什么颜色的桌椅就坐在什么颜色的桌椅旁，教师尊重孩子们的选择。孩子们睡觉的床是一至四层的推拉床，轮流睡四层，使孩子们体验到了集体生活的公平，同时也使某些孩子得到了胆量的培养和锻炼。来到我园，您会感到每位教工都是接待员，都有一样的热情和笑脸。来到我园，您会看到穿着整齐的教师，有着一样向上的精神和面貌。这里没有奇装衣服的老师，这里没有大声大气的“叫师”，这里更没有违背师德的人师。 　　在各科教学活动中，教师真正成为了孩子的支持者、合作者和引导者。如：好玩的纸棒这一教学活动的起因是我们发现孩子们喜欢手拿小棒舞来舞去，对小棒很感兴趣，但是如果缺乏教师的正确引导易有不好的效果，为此，教师顺应幼儿意愿，准备了充足的纸棒，让幼儿尽情的挖掘探索纸棒的玩法，在教师的启发诱导下，孩子们想出了几十种玩法：骑马、开炮、拉琴、钻山洞、开火车、跨小河、划船……幼儿高兴了，满足了，开心了，情趣更浓了。更重要的是幼儿的想法被老师采纳后他们内心体验了受尊重与成功的快乐。自由、平等、温馨的人文环境，使孩子们感受到幼儿园生活环境的亲切，孩子们在祥和的氛围中愉快生活等于为孩子们心理健康成长提供精神上的保障。这是至关重要的。这是伴随他们一生的优良储备。 　　二、崇尚美点、绿点、民族点的外部环境 　　远看凌河中心幼儿园，八米宽，十八米高的巨幅壁画《初升的太阳》会清晰地映入您的眼帘，这是我们充分利用了居民楼垛的效果。它是一个无言却形象又长久的提示，人们一定会想到：这里肯定是孩子的世界。近看幼儿园，大门上一幅幅生动的画面展示了孩子的一日生活：按时起床，科学进餐，自己穿衣，锻炼身体。现如今2008年北京奥运会的吉祥物五个可爱的福娃又生动、鲜活的跳跃在您面前。 　　走进幼儿园，您会看到占地3000平方米操场的左边的一棵四季长绿的迎客松在向您招手。绿绿的草坪各色的鲜花竟相开放，操场的四周按果树、落叶树、常绿树有序的种植。高四层共4000平方米的教学楼呈现在您的面前，醒目的办园理念、管理理念、服务理念、教学理念的条幅由楼顶垂下，时刻激励全园教职工学习创新、奋发向上。 　　操场南部多种落叶树的种植是让孩子们增多树名的认识；操场北部长绿树的排列是依据植物生长的科学要求及视觉效果；操场中的果树是为了孩子们能观赏和品尝收获的喜悦。南墙上面长40米高4米的中国古典神话故事巧妙的链接形成了一幅色彩艳丽的连环画。羿射九日、盘古开天、大禹治水、女娲补天……使孩子们了解中华民族传统文化的博大精深。操场的西墙是长50米高4米的辉映四季常青的装饰画，深浅不同的绿色，远近的透视关系使操场通过视觉加大遥远宽敞的感觉。这面墙我们同时也安进多个脚踏就成了攀爬墙。攀爬墙下面是沙池，也是安全保障，因地制宜恰到好处，它体现了我们的细节管理，体现了我园的人文关爱。墙上的适当位置偶有提示话语，是鼓励，含教育，有启发，也