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浅析影响法语听力因素与解决方法 　　摘 要 对于语言学习者而言，听、说、读、写、译的能力是缺一不可的。从实际情况来看，“听”在这五种能力中，往往是最薄弱的环节，在真实的交际场合中，往往存在听不懂对方说什么的情况，导致我们无法恰当地进行口头交流。由此可见，听力训练是我们日常学习中不容忽视的重要环节。 　　关键词 法语听力 听力障碍 影响因素 解决方法 　　中图分类号：H329.9 文献标识码：A 　　1听力障碍原因分析 　　1.1语言基础 　　1.1.1语音方面 　　学生自己发音是否准确，会直接影响到听力理解的效果。如清浊辅音不同带来词义的不同：gateau与cadeau，boisson与poisson，前一组表示蛋糕与礼物的意思，后一组表示饮料与鱼的意思，几乎同样的发音但是意思完全不同，如果在听力中没有注意语音上的差别，很容易就导致学生理解上的错误；又如voix和voit，par an和parent，两组读音分别相同但意义却完全不同，如果没有上下文支撑，就无法做出正确判断。 　　但是，即便学生是发音完全准确，也不能保证其在听力理解中能准确分辨出词义，这是因为在同一节奏组或节奏组之间，经常有联诵或连音现象。“联诵”和“连音”，成为听力训练提高的一大障碍。再者，在语言等级方面，法语又分为通俗语言、常用语言或雅言三种语言层次，不同文章用词风格也不尽相同，这在无形中增加法语听力的难度。此外，法语语言逻辑严密，时态语态错综复杂。在一篇听力材料中往往会涉及多种时态，如复合过去时，未完成过去时，愈过去时，虚拟式现在时和条件式现在时等多种时态交叉使用，这也增加了动词变位的辨音难度。 　　1.1.2词汇方面 　　在听力理解训练初级阶段，针对数字的听力训练是不可回避的，因为法语的数字构成和汉语、英语构成规则都不相同，比如80，quatre-vingt和90，quatre-vingt-dix， 很多初学者对法语数字构成不敏感，导致听力理解障碍。 　　再者，法语的名词都要区分阴阳性。掌握男女、雌雄等有性别标识的名词的阴阳性并不存在困难，但对于无生命名词的阴阳性，就要靠我们平时的积累以及利用词缀分析帮助判断。此外，有些名词具有两性，但阴阳性的词义又截然不同，比如le tour表示圈，la tour表示塔；le m?moire表示学术论文，la m?moire表示记忆。 　　1.2文化背景 　　听者的法语语言水平固然重要，但是对于听力材料的背景知识的了解也是同等重要的，即使辨别出了语音、词汇，甚至完整的句子，如果缺乏背景知识的支撑，也会造成无法正确理解语意。我们在法语学习中，不仅要学习语言知识，还要多了解法语国家的文化背景知识和法国人的语言习惯，培养自己用法语思维方式思考问题的能力，在文化背景的熏陶下，不仅能帮助我们提高反应速度，也让我们的正确率得以提高，从而全面提高听力水平。 　　1.3心理暗示因素 　　听力训练的瞬间性要求听者精神高度集中，而在长时间的紧张氛围下，我们容易产生焦虑心理，出现精神涣散，思维迟钝，记忆能力失常等不利反应，造成听力障碍。而听不懂的消极心理暗示又给自身带来惊慌，恐惧心理，让我们逐渐产生畏难情绪，丧失学习兴趣和自信心。 　　2 解决方法 　　2.1 排除语言障碍 　　语音是语言的基本要素，提高听力必须过好语音关。学生本身发音不准就很难正确理解听力材料的内容，因此在语音阶段必须纠正不标准发音，掌握好句子中的联诵、连音、省音、重音等现象，注意法语的语音、语调的特点，养成良好的朗读和背诵习惯。 　　词汇是句子的基本组成单位，没有词汇的积累，我们无法表达任何东西。因此我们需要牢固掌握大纲要求的词汇；在平时的阅读、听力训练中注重进行词汇的分类记忆；通过前后缀的学习，提高自己的猜词能力，并进一步扩大自己的词汇量。词汇的积累不是一朝一夕就可以看到成效，我们需要长期不懈地坚持。 　　当然，由于听力训练的瞬时性，我们不可能像学精读教材一样认真分析句子的语法现象，这就要求我们在听懂原文大意后，生成与自己的表达习惯相符的关键句。只有这样，才能在有限的时间内尽可能准确地掌握相关信息。 　　2.2拓宽文化背景知识 　　社会文化背景与听力理解有着密不可分的联系，要想提高听力理解，必须跨越文化差异这道障碍，有意识地去了解法国文化和他们日常行为的特点和语言习惯，着力培养用法语思维的习惯，尽力摆脱母语的干扰。在选择听力练习材料时，要尽量做到题材多样化，以激发我们学习兴趣，并潜移默化的拓宽知识面。 　　2.3 克服心理障碍 　　我们应该端正学习态度，以积极从容的心态逐步提高自己的听力水平。我们可以借助法语电影和法语香颂来培养兴趣和自信心。法语电影集声音、画面为一体，语境真实，内容广泛，文化底蕴丰厚，我们可以在相对轻