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修养身心,提高领导能力与管理水平 　　中层干部是学校的中坚力量，也是学校改革发展的领军人物。毛泽东曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。这番话虽是句老话，但在现实生活中，这番话始终是真理。在一定程度上，我们可以说，作为“决定因素”的干部队伍，是学校改革发展的思路及举措能否得到层层贯彻的关键所在。因此，中层干部只有加强各方面修养，才能更好的胜任工作。 　　 　　一、自觉进行思想道德修养 　　 　　学校的发展由我们的中层干部左右，学校的未来就把握在中层干部的手上。这样一来，干部队伍的素质怎样，干部自身的品性如何，将直接关系到学校的发展。因此，任重而道远。中层干部必须自觉地从思想上、道德上修身养性，以身作则，率先垂范，发挥表率和模范作用，确保自己在政治上、经济上、作风上不犯错误，努力达到干部队伍四化即革命化、知识化、专业化、年轻化的要求。这里，革命化主要是要求干部在政治立场、政治品质和思想道德作风方面有较高的水准，毛泽东在1964年提出了接班人的五项条件：一是真正的马克思列宁主义者；二要全心全意为中国和世界的绝大多数人服务；三能够团结绝大多数人一道工作；四是模范执行党的民主集中制；五是谦虚谨慎，戒骄戒躁，富于自我批评精神，这也可以看作是对干部个人基本政治修养的要求；中组部部长贺国强说过：干部任用标准就是政治上靠得住，工作上有能力，作风上没问题，群众要信得过。知识化、专业化主要是要求干部必须具有较高的文化科学知识和专业水平及专门技能，具有较强的决策能力和管理能力；年轻化主要是要求干部年富力强，精力充沛，能够胜任各项繁重的工作。 　　 　　二、努力提高领导能力和管理水平 　　 　　什么是管理?管理就是计划、组织、指挥、协调和控制的过程。就高校而言，管理工作涉及多个方面，如教学、科研、学生、行政、财务、资产、外事等等，可以说管理无时不有，无处不在，我们都很熟悉。但是，如何加强管理工作，如何不断提高管理水平，却是一个需要我们大家共同探讨和解决的课题。我认为要从以下几点做起：科学民主、协调有序、重心下移、注重服务、考评监督、以人为本。 　　第一，科学民主，就是推进决策的民主化、科学化。如果说管理的核心是决策，那么，科学民主就是决策的灵魂和保障。因此，推进决策的科学化、民主化，是提高管理水平的关键环节。为此，我们要在三个方面进行认真探索和实践。一是认真贯彻民主集中制原则。从校务会，到各处室，都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定原则，建立健全议事规则和决策程序。处长办公会或处务会制度。领导分工但不能分家，重要事项要集体讨论确定。要注意防止两种倾向，或是只强调集体领导，不注意个人负责而软弱涣散；或是忽视集体领导，强调个人说了算而独断专行。这两种倾向都是违背科学精神和民主原则的。要进一步完善教职工代表大会制度，充分发挥广大教职工参与学校建设的工作热情和积极性；要畅通反映意见的渠道，直接听取群众的意见和建议；要发挥工会、共青团和民主党派等组织的纽带与桥梁作用，反映群众的愿望和要求；要深入基层，深入群众调查研究，从群众中汲取智慧和力量。总之，要通过推进决策的科学化、民主化来保证决策的正确性，并为决策贯彻落实奠定坚实的思想基础和群众基础。 　　第二，协调有序，就是对学校各项工作与各种活动之间的问题和关系进行协商和调节，使之互相配合、步调一致地为实现学校各项任务和发展目标服务。学校是一个整体，各部门各单位的工作既有相对独立性，又有密切的联系，如果不能协调有序地进行，就必然形成信息不畅、情况不清，产生矛盾、摩擦和冲突，影响工作效率，涣散整体凝聚力。提高学校的管理水平，必须在协调上下功夫，既要注重部门、单位之间的横向协调，又要注重上下级之间的纵向协调；既要搞好内部协调，又要搞好对外的协调。 　　第三，重心下移。要明确任务，下放责任，加强宏观指导和调控，完善激励和制约机制，形成责、权、利相统一、富有内在活力的办学体制。 　　第四，注重服务。就是把服务作为履行管理职能的出发点，努力为基层、为群众、为师生创造良好的工作、学习和生活条件。学校各职能部门，要通过制定政策，促进基层工作的开展，搞好协调，帮助基层工作出主意，想办法，创造条件，解决基层工作的困难和问题；落实制度，规范基层工作行为；考核评价，引导基层工作健康发展。这些归结到一点就是做好服务。在学校的管理中，要牢固树立服务的价值观，强化部门为基层服务，领导为群众服务，教师为学生服务，学校为社会服务的思想，形成这样一种风气：学生的事情老师多想，基层的事情部门多想，老师的事情领导多想，努力营造团结和谐干事业、同心同德谋发展的良好氛围。 　　第五，以师生为本，就是在学校的各项工作中，都要贯彻全心全意依靠师生员工办学、全心全意为师生员工着想的思想，在推动事业发展的同时，