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应用型本科院校土木工程专业教学改革与实践 　　摘 要:随着中国城市化的发展,土木工程蓬勃发展,对其专业的教学提出新的挑战和发展,本文结合地方性、应用性院校土木工程专业的课程体系、教学内容、实践体系和教学等作了讨论,并得出一些相应的建议,为相关院校教学改革和践行提高参考。 　　关键词:应用型 土木工程 教学改革 　　中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)11(c)-0160-02 　　近年来,中国城市化发展迅速,但与发达国家相比较,我国的城市化水平还相当低。十六大明确提出,要加快我国的城市化进程,到2025年城市化率要达到55%左右,全国城市人口将达到8.2～8.7亿。这一宏大的战略目标,对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。随着高校土木工程专业的扩招,在教学、实践和就业中存在一些不合理,改革势在必行,本文结合本校土木工程专业的教学和实践等环节,作了一些讨论,为相关院校提供一些借鉴。 　　我校是三峡库区的一所二本院校,具有强烈的地方特色性,主要为库区的发展服务,从1996年建筑施工技术专业开始招生,到后期土木工程专业开办和发展,积累了一些经验,但同时存在一些不足,经过改革和践行,目前小见成效。 　　 　　1 土木工程专业教学改革的必要性 　　1.1 教学改革的背景 　　(1)人才结构不太合理。对于生产一线那种既具有一定理论深度,又具有很强的高级技术应用型的人才极度缺乏,使行业发展受阻。 　　(2)行业企业反馈,需加强几个方面的人才培养,如工程测量人员,施工技术与管理人才,以及CAD制图技术,概预算软件应用技术,工程监理人员等。 　　(3)市场对人才的需求不断提高,不同企业对人才的专业要求是多方面的,学历层次也有不同的要求,但对大中专毕业生需求最大的是建筑施工企业,几乎占了行业对大中专毕业生需求的60%。 　　(4)一直以来我们在人才培养上注重理论教学,实践教学环节相对比较薄弱,导致学生毕业后不能马上参与实际工作,还必须有相当长的熟悉实践过程。为了使我们培养的学生能够尽快适应市场需求,作为本系的重点专业,迫切需要进一步深化教学改革。 　　1.2 土木工程专业的社会需求预测分析 　　随着国家城镇化建设的全面实施,我区城市化建设步伐也在加快,基础设施建设列为重点项目之一。因此,需要建设企业中、高级技术人才。 　　从目前形势来看,2010年度我区有三级以上建筑企业上百家,专业施工队伍近500家,从业人员近30万人(土建类占60%,近20万人)。根据全国建筑企业发展情况,结合国家实施西部大开发的战略及自治区发展规划,我市及全国建筑业发展将在5年至10年内基本呈线性增长趋势,人才需求前景可观。 　　 　　2 土木工程专业教学改革的思路和计划 　　2.1 教学改革的目标 　　结合市场和行业的发展,本专业确定课程设置与教学内容体系的工作思路是:努力探索富有地方性、应用性土木工程专业特色建设的专业人才培养模式和教学模式,将课堂向工程施工现场延伸,实现理论教学与实践教学更好地结合。以项目施工过程为主线,以实际工程任务为导向、按技能项目进行构建课程体系,分解从“阅读图纸→工程开工→基础工程→主体结构→装饰工程→工程竣工验收交付使用”各个施工阶段的岗位技能,将职业岗位标准融入教学内容之中,实现专业理论知识、专业实践与职业岗位标准有机融合,使教学内容与实际工作保持一致性。学生边学习边实践,以“学”指导“做”,以“做”促进“学”,更好地体现“工学结合”的要求。培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,掌握从事土木工程岗位所需要的基本知识、基本技能和专业技术,具有较强的实践能力、创新能力、良好的职业道德和健全的体魄,面向建设工程领域第一线,从事建筑施工、管理需要的高素质技术技能型人才。本专业所对应的主要就业岗位是:项目经理、技术负责人;施工员、质检员、安全员、预算员、材料员、资料员;施工现场监理员及设计院的结构工程师、建筑设计师等。 　　2.2 课程体系和教学内容的改革 　　课程体系与教学内容的合理设置,是保证人才培养目标实现的重要环节。为了合理确定专业人才培养目标,制定切实可行、符合行业需求的人才培养方案,并更好地实现人才培养目标,本专业注重跟踪行业发展趋势。多年来,通过与专业教学指导委员会座谈、用人单位调研、毕业生跟踪调查等方式,了解企业对专业人才的需求现状,本着以“就业需要→确定岗位→确定能力→确定知识→确定课程”的原则,对基层技术管理人员岗位群的知识、能力、素质进行分析,每一岗位的技能由一个系列课程教学进行培养,构建出由理论教学体系和实践教学体系组成的课程体系,进而构建出“3+0.5+0.5”的“工学结合”的人才培养方案。