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创设与谐课堂 培养良好学习行为 　　摘 要：对于中学生而言，学习已成为生活的重心，他们要通过学习活动获得应有的知识和技能.学生学习行为习惯的好、差不但影响他们的学习，而且将直接影响他们的一生!只有处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，课堂教学心理环境才能处于融洽、和谐、稳定的可持续状态，这样更有利于学生的学习.?? 　　关键词：学习行为 和谐 学习情趣 情感体验?? 　　?? 　　学习，是人类进步和发展的基础；是每个人通向成功的必由之路.对于中学生而言，学习已成为生活的重心，他们要通过学习活动获得应有的知识和技能，并为以后的发展奠定知识上的基础.十几年的教学工作让笔者深切地体会到，学生学习行为习惯的好、差不但影响他们的学习，而且将直接影响他们的一生!我国著名教育家叶圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯.”下面笔者就如何在一个和谐、民主、宽松的课堂环境中，培养学生良好的学习行为谈几点看法及做法.?? 　　课堂心理环境融洽还是冷漠、活跃还是沉闷，将对整个课堂教学产生积极或者消极影响.为此，在备课中教师就要投入、倾注一定的情感，上课过程中教师就要展现、演绎自己的情感，激发学生的学习情趣，启发学生的探究思维，鼓励学生质疑和追求成功的体验.只有处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，课堂教学心理环境才能处于融洽、和谐、稳定的可持续状态，这样更有利于学生的学习.?? 　　 　　一、调节学习情绪，学会精神愉快地学习?? 　　 　　人的学习过程是受人的心理支配的.我们每个人都会有这样的感受：当你处于良好的精神状态时，你就会对书本感到亲切，乐于学习；当你的心情不好时，你会见书就讨厌，注意力难于集中，即使强迫自己去学习，学习效率也较差；带着忧虑、烦恼，愁容满面地去学习，再简单的学习内容，也会迅速使人疲倦.如果能将学习当成一件喜欢做的事情，带着一份愉快的心情去面对学习，即使学习内容很多、难度很大，你也不会那么快就感到疲劳，这也是许多人忘我工作与学而不知疲倦的原因.因此，应让学生学会精神愉快地学习.作为教师，应带着微笑走进课堂，在课堂上精神状态应始终饱满并有激情，信任并尊重学生，理解并支持学生，启发并鼓励学生，营造一种宽松和谐的学习氛围.这不但有利于减轻学生学习的精神负担，为学生创设最佳的学习环境，也使学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来.同时，可充分利用学科的特点、结合学习的内容去营造良好的学习氛围.如笔者在上“现代生物技术”一课时，结合课文内容，给学生播放影片《侏罗纪公园》，让学生思考影片中复活恐龙的幻想，随着克隆技术的迅猛发展，是否有实现的一天呢？这样，让学生在轻松的学习氛围中，不但了解了所学知识，还培养了学生的发散思维及想像力.?? 　　 　　二、注重学生的情感体验，强化德育渗透?? 　　 　　在课堂上关注每一个学生，注重学生的情感体验，强化德育渗透.当我们教师在上课时，经常会出现学生违纪的现象，或开小差，或搞小动作，或讲废话等.当出现这些情况时，教师不要大声呵斥，也不要让学生罚站，更不能把学生赶出课堂，用“和风细雨”式的方法代替“暴风骤雨”式的手段.当头棒喝不仅影响其他学生的注意力，也会影响教师自身的情绪.一般来说，对于平时表现较好的学生，在课堂上若有违纪现象，教师只要稍微提这件事或者看他们一眼，他们就会意识到自己的错误.而对于平时问题比较多的学生或那些明目张胆、肆无忌惮的严重“违纪者”，我们也应充分发挥他们的特长和闪光点，挖掘他们内在的潜力，让其主动的投入到学习中来.如在笔者去年秋季所接的班级中，有这么一位学生，对学习根本毫无兴趣，上课不带课本、说话、睡觉、打游戏、不记笔记、不交作业等现象屡见不鲜.通过观察，发现其在同学中有一定的号召力，于是笔者就利用这一点，让其做课堂中的纪律委员，不时加以提醒，同学互相督促.结果这位学生不但自己有了很大的转变，还带动全班同学都能认真地投入到学习中.?? 　　 　　三、鼓励学生敢于主动地发言和提问，增强学习自信?? 　　 　　教师常会在课堂上提出一些问题让学生来回答，这时，有些学生害怕老师叫到自己，一旦老师叫了别人，自己紧张的心情就放松下来，也不注意去听别的学生是怎么回答的，答对答错似乎与自己无关了，这是课堂上逃避积极思考的一种表现.教师首先要注意激发学生的思考欲望，提出启发学生思考的问题，促成学生发现问题、提出问题的良好品质，使学生从中发掘自己的长处，从而找到恢复自信的机会.当然我们也会注意到，有时有些学生在课堂上会提一些刁钻古怪的问题.当出现这种情况时，我们不要扼杀学生的质疑精神.学生敢于提出不同意见、敢于怀疑、敢于打破“权威”是富有创造性的表现.每个人都可以有不同的意见，而这些意见，有的正确，有的不正