创新中职德育途径,提升学生职业道德与人文素养.docVIP

创新中职德育途径,提升学生职业道德与人文素养 　　【摘 要】中职学生不仅要有精湛的职业技能，更要有良好的职业道德和人文素养。作为培养高素质技能人才的中职学校，应尽力创新德育途径，引导和帮助中职生认识自身的价值；应树立“实践育人”的观念，通过技能实训提升学生的职业道德素养；要让丰富多彩的校园文化活动成为学生不可或缺的精神食粮；让教师用赏识和激励的方式来栽种成才之树。 　　【关键词】中职 德育途径 职业道德 人文素养 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.023 　　中职学生不仅要有精湛的职业技能，更要有良好的职业道德和人文素养，因为良好的职业道德和人文素养是从业者正确处理职业内部、职业与社会之间、人与人之间关系应遵循的行为规范和内在品质，它不仅关系着个人的名誉和形象，还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关。作为中职学校，仅靠传统狭义的学校德育途径和德育方式，难以提升学生的职业道德和人文素养。因此，我认为，应结合中职教育特点，创新德育途径和方式，坚持成人与成才并重，采用多种形式，来提升中职学生的职业道德和人文素养。 　　首先，应尽力帮助中职生认识到自身的人生价值。 　　由于历史和传统教育体制的原因，选择职校的学生，都是义务教育阶段以分数淘汰下来的学生，大都自暴自弃。在这种情况下，帮助学生找到自信、让他们认识到自身的价值非常重要！所以我们要特别注重强调学习职业技能对人生存发展的重要意义；强调“尊重和关爱每一个学生，给他们一个展示自己的舞台，让他们个个都成人、成才”。事实上，中职生不是“差生”，而是特殊学生！通过学习和培养，他们就可能是数以千万计的高技能型人才和数以亿计的高素质劳动者中的一员！正如原中国职业技术教育学会秘书长余祖光所说：“职业教育也是一种人才成长的途径。”中职教育不是比普通高中教育低一个层次的教育，而是另一类型的教育；尊重学生与社会的需求，让学生有更多的选择，是我们义不容辞的责任！ 　　其次，要牢固树立“实践育人、技能育人”的观念。 　　实践育人是注重修身立德和人格成长的德育，我们要让学生在专业实践中体会高尚人品的重要性，体会专业技能的重要性，体会职业道德的神圣性。 　　技能实训是职业学校最重要的教学任务，在校内实训过程中，教师应仔细观察每个学生的实训态度、观其动手能力，针对不足及时给予指导，让学生明白技能的掌握和提高不是一朝一夕的事，需要有谦虚谨慎的态度和锲而不舍的精神；实训成绩优秀的要及给予肯定和鼓励，让学生体会到成就感。校外实训，要让学生充分体会到企业与学校的不同，体会到行业的工作纪律和职业道德要求，体会到为人处世和勤奋工作的重要性，体会到父母教师的艰辛，从而提高他们的劳动观念，磨练其意志品质，以促成其良好的职业道德和人文素养的养成。 　　第三，要让丰富多彩的校园文化活动成为学生不可或缺的精神食粮。 　　如今，“活动育人”的理念已成为社会共识，从专家学者到普通教师，论著颇丰，我对其功能和意义不再赘述。作为中职学校，我们所开展的活动必须有自己的特色，才能起到塑造学生心灵和人格的作用。我校地处湖北西部，属西部少数民族地区中职学校，在开展活动育人方面获得了一定的成就，得到了社会、教育主管门和兄弟学校的认可与好评，归纳成以下八方面，与同仁分享交流： 　　一是通过黑板报、宣传栏、校园广播等方式，营造浓厚的职教氛围，培养学生以技能为光荣的意识。二是创办艺术团，通过社团活动和第二课堂等形式构筑文明向上的人文环境；活动内容包括舞蹈、声乐、朗诵、礼仪、书法、绘画、武术等。三是组织学生参加各项社会公益活动，如捐款献爱心、社会义演、清明扫墓、清洁城市等。四是每年秋季举办大型的“科技、艺术、体育、读书、技能”节活动，该项活动为时一月，全体师生都参与其中。五是利用节假日暨庆典对学生进行革命传统教育和传统道德教育。六是组织学生开展“双送”活动，即到各乡镇中小学送文艺节目、送爱心捐赠。七是举办各类主题教育活动，如“爱湖北，爱家乡”征文比赛、“祖国在我心中”朗诵比赛、“忠孝雅诚”演讲比赛、“唱红歌”比赛、“家长开放日”等系列活动。八是组织全体学生参加全国中职学校“文明风采”大赛并取得了非常不错的成绩。 　　第四，要让教师用赏识和激励的方式来栽种成才之树。 　　中职生的天空里往往布满阴云，潜意识里总认为自己不如那些考上重点高中读大学的人。对于这样的学生，教师的赏识和激励才是滋滋养他们的阳光和雨露。 　　职业教育的独特性，决定了中职教师要有先进的理念、创新的思维、宽容的胸襟，要有较深厚的文化素养和专业实践能力。为打造一支合格的教师队伍，学校应坚持开展以爱岗敬业、严谨治教、廉洁自律等为主要内容的师德师风教育活动，注重以优良的师德师风促进良