德国高等职业教育现状与发展趋势及其启示.docVIP

德国高等职业教育现状与发展趋势及其启示 　　摘要 从高等职业教育分类、职业教育制度、师资队伍建设等方面介绍德国高等职业教育的现状。从建立网络平台，实施网络教育，建立学习化社会，提倡终身学习等方面，分析德国高等职业教育的发展趋势。这些为我国高等职业教育改革以及江苏城市职业学院高等职业教育的开展提供了有益的借鉴。 　　关键词 高等职业教育；“双元”制；“双师”型师资；网络平台；终身学习 　　中图分类号：G719.1 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）06-0003-03 　　Status Quo, Development Trends and Inspiration of Higher Vocational Education in Germany//Chen Wei 　　Abstract This article introduces the status quo of higher vocational education in German from the classification of higher vocational education, system of vocational education, and teacher team building, and analyses the development trends of higher vocational education in German from setting up the network platform, carrying out e-learning; establishing study system of society, promoting lifelong learning. Those provide a useful reference for Chinas higher vocational education reform, as well as higher vocational education in Jiangsu City Vocation College. 　　Key words higher vocational education；“dual”system；“double”type of teacher；network platform；lifelong learning 　　Author’s address Jiangsu City Vocation College, Nanjing 210036 　　 　　20世纪80年代初，伴随着我国经济的发展和改革开放步伐的加快，一批面向经济、服务地方，以培养技术应用型人才为目标的高等职业院校应运而生。高等职业院校以其鲜明的职业特色、明确的服务定位、崭新的办学理念，成为我国高等教育发展的一支新生力量[1]。近年来，我国高等职业教育发展迅速，已占据我国高等教育的半壁江山，成为高等教育的重要组成部分，为我国的经济建设培养了一批实用的应用型人才。 　　为了适应高等职业教育的发展和就业形势的需要，江苏省人民政府于2006年6月批准成立江苏城市职业学院，2007年6月，国家教育部进行备案。相对于国外，我国的高等职业教育发展得较晚，而江苏城市职业学院高等职业教育发展得更晚。 　　为了加快江苏城市职业学院的发展，借鉴国外先进高等职业教育的办学模式和特点，少走弯路，是非常必要的。本文将分析和研究德国高等职业教育现状及其发展趋势，总结其成功经验，这对于江苏城市职业学院尽快适应高等职业教育规律，形成自己的办学特色，无疑具有积极的意义。 　　 　　1 德国高等职业教育现状 　　 　　1.1 高等职业教育分类[2]尽管在德国没有与高等职业教育相类似的大学名称，但按其培养目标、功能特色，都与职业密切相关，都有严格、规范的具体要求。高等职业教育可分为4类：高等专科学校、职业学院、高等教育水准的职业教育、成人性质的高等职业教育。 　　1）高等专科学校。高等专科学校是德国高等职业教育的主体，自20世纪70年代产生以来，发展迅速，几乎成为德国高等职业教育的代名词。由于办学有特色，就业率较高，吸引了众多的报考者，其入学条件也越来越接近普通大学。高等专科学校的专业设置主要在经济、社会教育、艺术造型和农业等范围内。随着科学技术不断应用于实际生活，专业面也在拓宽，但始终没有失去自己的办学特色，保持了较强的应用性和实践性。从总体上看，高等专科学校的毕业生就业机会明显好于其他高校的毕业生，其失业率也低于其他高校的毕业生。 　　此外，高等专科学校毕业生必须获得大学文凭后才能攻读博士学位的限制已被打破。目前，越来越多的州已经向高等专科学校的优秀学生打开直通