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加强班主任管理工作,构建与谐职中校园 　　摘要：班主任应积极发展职中学生的德育工作。能否抓好学生的德育工作直接关系到学生的健康成长，关系到全面发展和谐职中；教师与学生之间和学生与学生之间的关系，学生在学校里除了学习之外更重要的就是做人。优美和谐的校园环境能给莘莘学子提供一个良好的学习场所，能对学生起到独特的，而且是其他教育方式难以替代的教育作用，使学生能从环境中提高修养。 　　关键词：班主任；和谐职中；德育；人际关系；校园环境 　　中图分类号：G717文献标识码：A 　　文章编号：1002-7661（2007）08-0089-02 　　 　　构建和谐职中校园是构建和谐社会主义社会的一个重要组成部分。一所学校只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能跟上时代步伐，才能培养出符合现代社会需求的新型人才。在我国的职业技术教育中，长期以来，班主任管理工作由于受到应试教育的影响，使得职业技术学校存在很多不和谐现象，严重影响了国家教育方针的贯彻和落实。可见班主任管理工作对和谐职中的发展起着决定性的作用。那么，我们应如何加强班主任的管理工作，才能建设和谐职中呢？ 　　 　　一、加强班主任管理工作，不断提高学生的德育认识 　　 　　德育是指一个人的思想道德行为规范。它对保证人才培养的正确方向，促进学生的全面发展起着决定性的作用。在进行德育教育过程中，班主任应起主导性的作用。班主任应认真贯彻国家、省、市、校各级德育工作会议精神，积极发展职中的德育工作。能否抓好学生的德育工作直接关系到学生的健康成长，关系到全面发展和谐职中。这便增强了班主任进行德育工作的责任感和紧迫感。德育工作不仅关系到每一个学生全面发展的问题，是职中教育的重要组成部分和实现职中培养目标的重要措施，也是培养适应现代社会需求的职业技术专门人才的必要保证。 　　为了适应变化了的新情况，班主任的德育工作也应与时俱进。根据近年来招生的实际情况，班主任应采取新的对策。近几年来由于职中的生源困难，招进来的学生素质也大不相同，同一班级的学生素质差距较大。针对这种情况班主任也应采取相应的措施。要多地去观察了解班级里的每一个学生的动向、态度、条件等方方面面的具体情况，使不良行为消除于萌芽状态；多分析学生的心理障碍、人生态度、价值观念、道德认识、法制意识和认识误区、盲点等。特别是行为表现有缺陷和盲动性的学生，指导他们做什么，为什么要这样做；另外还要去掌握他们所特有的闪光点，因为每一个人都有自己的优点和缺点。找到他们的闪光点使他们找到自信，再掌握他们的潜能，帮助他们认识自我，树立坚定的信念，从而使整个班级的每一个学生都具有良好的道德规范。 　　班主任的德育工作不能只通过班会进行教育，同时还要同校园文化活动，社会实践活动结合起来。从他们的基本现状出发，充分利用学生身边的人和事，给他们营造和谐的环境。让学生认识社会对中等职业学校培养人才的迫切需求，去展望合格毕业生在就业方面的广阔前景，同时也要体味职中生成人成才所必须付出的艰辛，去领悟社会对当代青年的要求，去认识当今社会的竞争靠实力，而实力是靠自己的努力所得到的。班主任要充分向学生贯彻我校“成人先成才”的教育方针，而其关键是抓学生的德育素质教育。 　　 　　二、加强班主任管理工作，建立职中的和谐人际关系 　　 　　在职业中学里，和谐的人际关系主要由教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间的和谐关系构成。其中，教师大都受过高等教育，具有一定的文化素养，他们之间的关系基本是和谐的，其主要问题在于教师与学生和学生与学生之间的关系，学生在学校里除了学习之外更重要的就是做人。如何与周围的人相处，如何建立职中和谐的人际关系，这些任务就落在了班主任的身上。 　　班主任在建立职中和谐的人际关系中起着主导性的作用。在进行教导过程中应实施人性化的管理。给学生以关爱，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以情感人，以理服人。在人性化管理过程中应与合理有效的规章制度结合起来，使学校的各项日常工作能按部就班，有条不紊地进行，以促使职中校园里各类人才协调发展。 　　师生之间的关系，是实施和谐校园的基本前提，学生素质的好坏，教师特别是班主任有着不可推卸的责任。班主任对一个学生的成长，影响是最大的，占有特殊的重要地位。一名优秀的班主任应情操高尚，光明磊落，相信班里的每一个学生都是为了学习而来职中读书。班主任要在信任的基础上善于与学生们沟通。相互交流、相互启发、相互补充，分享彼此的思想、经验、情感、观念，实现师生共同发展。同时，与学生之间要相互理解、相互尊重、相互体谅。这样在现代社会的职中里，学生才会对老师更加宽容，和谐的师生关系才能建立。 　　班主任不仅要处理好师生之间的关系，而且还要培养和谐的学生关系。职中校园里的和谐