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用科学发展观来反思与感悟校长工作 　　教育部部长周济说:“教育要全面地把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领学校教育工作全局,并贯穿于教育改革和发展的各个方面。坚持以人为本,促进人的全面发展,这是学校教育工作全面落实科学发展观的本质要求。坚持育人为本,这是学校教育工作贯彻科学发展观的根本任务。要坚持人才强教,这是学校教育工作贯彻科学发展观的根本要求”。 　　明确了教育的任务和指导思想,我们就应该反思我们的学校教育是否做到了,做好了。一个人或一个单位的成长和发展都离不开“反思”。当我回顾走过的办学历程,有值得骄傲的业绩,也有需要冷静的思考,更有为了今后的发展应及时调整的方法和策略。现将自己从事六年多的校长工作做感悟和反思,以便今后能够更好地落实科学发展观。 　　 　　按照教育规律办学,用科学的 　　教育思想引领学校 　　 　　教育规律是教育发展过程中的本质的必然的联系。作为校长,必须研究、尊重教育规律,严格按规律办学。学校是教育系统的基层组织,校长是基层组织的“高级”管理人员,既是上级命令的执行者,又是校内的决策者和指挥者,所以,校长必须用科学的教育思想引领学校。 　　我从走上校长岗位的那一刻起,就开始思考:如何按照教育规律办学,端正办学方向?如何按照教育规律管理,增强学校管理的科学性和实效性?如何按照教育规律育人,培养符合时代要求的人才? 　　首先,正确“定位”。一是对学校定位,学校必须坚持社会主义的办学方向,认真贯彻党和国家的各项方针政策。在此前提下,深入了解目前学校的状况是怎样?主要矛盾在哪里?应采取什么样的措施?工作切入点应是什么?对这些问题了如指掌之后,科学制定学校的长远规划和近期计划。2003年暑期我被组织安排到39中任副校长,2006年任校长后,结合学校实际我便确立了“创造一流管理,锻造优良师资,打造精品校园,培养合格学生”的办学目标,确定了“依法治校,质量立校,科研兴校,特色强校”的治校方略。二是对自己定位,一定要清楚自己的优势和劣势,并且将自己的优势与学校的具体情况相结合,对学校发展的立足点要高,但必须要脚踏实地,一个目标实现了,再设定下一个目标,让学校年年都有新变化,一步一个新起点。 　　其次,树立科学的办学理念。办学理念的树立,是对教育发展的大趋势准确把握和与学校实际的紧密结合,是全体师生员工发掘历史传统、重新学习教育理论和总结办学经验的过程。办好一所学校,不能忽略学校精神的塑造、传承和弘扬。因此,我十分注重学校精神的再造和弘扬,带领教职工研究提炼一套办学思想和目标。“一切为了学生,一切服务学生”“文德双修、身心俱健”的办学理念和校训经过不断强化已逐步成为39中人的共识。 　　最后,遵循教育教学管理规律。教育教学管理是艺术,也是一门规律性很强的科学。按照客观规律进行管理就能事半功倍。其中有两条是最基本的:一是育人为本的规律。教书育人是学校的根本宗旨,课堂教学和一切活动都要强化育人意识,把育人放在首位。另外,还要开展丰富多彩的育人活动。二是教学为主的规律。教学是学校的中心工作,学校必须确立教学工作的主体地位,坚持校长为教师服务、教师为学生服务、全员为教学服务。提倡教师在正确的教学思想指导下,实施教学,提高质量,形成自身风格。 　　 　　注重干部使用培养,把班子 　　成员团结在校长的周围 　　 　　在现代学校管理中,校长不仅要充分发挥自身的主观能动性,更要注重选拔、培养和使用锻炼青年干部,把班子成员团结在自己的周围,充分发挥领导集体的战斗堡垒作用。 　　校长要有高屋建瓴的眼界与博大的胸怀“打造”青年干部,要有输出优秀人才为己任的气度和责任意识。我始终将学校领导班子建设作为自己的主要职责之一,为了使班子成员能够团结在校长周围,形成整体合力,同唱一台戏,同下一盘棋。我坚持以下管理措施:一是合理分工。明确职责范围,使班子成员心情舒畅,工作顺利,工作绩效大幅度提高,目标任务顺利实现。二是放心、放手、放权。一个学校,倘若只有校长一人忙里忙外,疲于奔命,那么这个学校就没有什么生命力。我最大的体会是校长要善于通过“用人”去“办事”,摒弃时时事事“舍我其谁”的观念,对下属要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。使他们紧紧地团结在校长的周围,乐此不疲分担责任。三是严格执行民主集中制。学校重大问题要集体讨论决定,要发扬民主。 　　另外,校长还要做到:宰相肚里能撑船。班子成员之间要长期在动态中相处,如果校长没有纳言之胸、容人之量、坦荡之怀,是不容易做到相容的。校长要有容人之短的雅量和取人之长的风格,要能容人、容事、容话,做到小节不究,小怨不积,在宽容中求合作,在忍让中求合力。 　　 　　创设和谐人际关系,使教师 　　队伍焕发勃勃生机 　　 　　教师是学校办学的主体,是校长办