构建与谐校园之探索.docVIP

构建与谐校园之探索 　　和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会是一项长期、复杂的系统工程，学校教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分，在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色，加强构建和谐校园，是教育发展的必然要求。人是社会关系的总和，构建和谐校园的核心是人的素质的全面提升，学校教育的终极目标是为国家培养合格、优秀的人才。学校内部人的发展，应该是师生的共同发展。 　　 　　一、学校发展过程中不和谐因素存在的现状 　　 　　经济社会的快速发展，优化了教育结构和教育环境，更新了教育理念和教育模式，加快了教育发展的步伐，学校发展过程中的不和谐因素也随之而来，其主要表现在：第一，教育不公平的现象仍然存在，甚至某些区域愈演愈烈，冲击着教师的思想。第二，校长负责制在实施过程中，监督机制的弱化问题在进一步凸显，延缓了学校民主化管理的进程。第三，学校内部的人事制度改革和新课程改革的力度不断加大，要求学校领导和教师在职业上的升级换代，对他们的发展是机遇、挑战，也是威胁。第四，社会上，特别是家长们对优质教育的要求越来越高，对教育的指责也随之增多，教师面临着更大的压力、挫折和委屈。第五，差别的加大导致教师心态的不平衡，机会和条件的不公平让人有挫折感。竞争加剧了教师之间的利益冲突，感情因素相对淡化。第六，为了事业和家庭生活，一些教师产生了浮躁、焦虑、郁闷、失落、孤独等心理状态，总想有一个宣泄的机会。第七，升学的压力，加重了学生的课业负担和心理压力，也加重了教师的工作负荷和心理负担。第八，学校成员是社会上的弱势群体，当制度内无法解决问题时，非制度化生存方式在起作用，出现了违规操作。教育工作者特别是学校领导集体，化解上述不和谐因素，消除矛盾，加强构建中学和谐校园，责无旁贷，任重而道远。 　　　二、构建和谐校园的探索 　　 　　1　要以学生成才为中心，创建和谐的人才培养环境 　　(1)创建安全、健康的校园环境。学校始终把安全教育放在首位，牢固树立安全稳定压倒一切的意识。重视对学生的安全和心理健康教育，及时消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生在安全、舒适的环境里学习和发展。牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的观念，针对学校实际，科学调整德育工作思路，不断提高未成年人德育工作的针对性和时效性，创新德育途径和方法，寓教于乐，提高实效。学校先后开展了科普知识讲座、青春期健康知识讲座、“珍惜生命、远离毒品”、“远离网吧”教育和“崇尚科学、反对迷信邪教”等系列教育，教育学生珍惜生命，远离毒品，拒绝邪教，促进了学生健康成长。今年3月份，邀请福州市晋安区法律援助中心的林碧勋校友来学校，通过他深入浅出的讲解和生动的案例分析，增强了学生的法制观念。6月份吴明光综治副校长作法制报告会，进一步加强学生知法、守法、用法的观念，有效预防了未成年人违法犯罪。 　　(2)利用校园宣传，营造和谐环境。现代教育，注重人文主义思想，重视人的个性发展，使人和环境达到和谐统一。让环境陶冶人的性情。使受教育者产生一种内在的感化。 　　学校努力赋予校园以优美的环境，积极营造健康和谐的校园文化。走进校门，一切井然有序，校风、教风、学风三风合一，室内外国旗、名人名画、名人名言张挂墙面，布置精巧再加上“没有失败，只是暂时没有成功”的校内警句装点其间，更是增添了校园的活力，在很大程度上激发了学生的自信，鼓舞了学生的热情，时时给学生以启迪。 　　积极开展第二课堂活动，一学年开办18个各种兴趣活动，丰富学生的业余生活。培养学生对学校的认同感，营造和谐的竞争氛围。教师调整教学目标，放慢教学进度，用不同的评价标准鼓励中低层面的学生，根据学生层次的不同布置不同的作业，努力提高中低层面的学生的学习兴趣，提高学习成绩。 　　(3)道德实践，注重活动。祥谦中学坚持把未成年人思想道德建设放在首位，积极面向未成年人、服务未成年人，开展对未成年人益情、益智的活动。抓实理想信念教育，从日常的具体事情抓起，如通过升国旗，进一步健全升国旗、唱国歌的制度；开展学雷锋活动，规范的入团仪式等，对青少年进行信念教育，增强了未成年人的社会责任感和爱国情感。抓实民族精神教育，充分利用传统节日、历史人物和重大历史事件的纪念日，班会、校会，及国旗下讲话让学生们了解中华民族的历史，学习爱国志士的感人事迹和民族气节，了解改革开放和社会主义现代化建设的成就，了解国情，增强民族自尊心和自豪感。利用好学校周边的教育环境，每年清明节，“二七”纪念日，学校带领学生前往祥谦烈士陵园，缅怀革命先烈，进行爱国主义和民族精神教育；每年重阳节、春节组织学生前往敬老院慰问孤老，在活动中让学生体验中华传统美德，使学生懂得孝顺长辈、礼让他人、艰苦朴素、自强自立等符合时代精神的传统美德。抓