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实施与美教育构建与谐校园 　　【关键词】和美教育　学校特色 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889(2012)02A-0021-02 　　我校实施和美教育，构建和谐校园的办学理念，是结合学校的发展历史和特色学科提炼出来的，将“和美”教育理念诠释为“和在自然，美在创造”。和美教育核心理念为“正心至和，励行尚美”，即要求我们端正心性，滋养心灵；勉励行为，求真尚美；和美做人，踏实做事；快乐体验，和谐成长。这一理念结合了中国传统的儒家思想、以学生为本的教育科学发展观及开拓创新的新课程价值观。 　　为了实施和美教育理念，我们着重从校园文化建设、教师队伍建设、课堂教学模式、德育培养四个方面来构建和谐校园： 　　一、构建“和美”管理理念下的校园文化建设 　　我校以校园环境为基础，坚持以“三和三美”为着眼点，匠心独运，着力营造诗意特色校园。学校充分发挥书法文化的积淀和辐射作用，大手笔改造校园环境，充分利用校园内的每一个角落、每一桩立柱、每一面墙壁的空间。我校在确定“和美”办学理念后，用传统文化提高校园品位，在环境建设上着眼于文化品位的提升，做到绿化赋情，美化蕴意，文化寓理。 　　首先是营造清新儒雅的环境氛围，开辟“和乐”园，书法长廊和艺术长廊，冬青黄菊环绕树木，使人赏心悦目之时，精神澄明。其次是增强翰墨飘香、浓郁厚重的文化气息，建设了与校园建筑风格和校园绿化基调形成鲜明对比而又和谐统一的传统文化景观区，入门的大理石雕刻“鸾翔凤集”，深涵“凤集人才济济”之意蕴。历代书法名作家的作品介绍长廊，让人如人文化银河，感受传统文化的魅力。艺术长廊、立柱上、教室过道两旁、楼梯间悬挂着的书法条幅，汇集古今中外名家名句，涵盖我国书法的各种字体，学生随时都能感受到中国汉字的源远流长和博大精深。学生所作一幅幅精美的书法作品，在稚嫩中透射着理想，在风骨中昭示着希望。 　　校园文化主题明确，理念、特色的一体化，环境开阔、大气，给人一种清新、自然之感，为师生提供一个优雅舒适的生活空间，一个弘扬个性发展的空间，一个关系和谐的心理空间。师生在优美的环境中愉悦身心，涌动热爱自然、热爱校园、热爱生活之情。 　　二、构建“和美”管理理念下的师资队伍“阶梯式”培养模式 　　加强师资队伍建设是提高学校教育教学、科研水平和人才培养质量的基本保证。为此我们做了阶梯式培养工作： 　　(一)师资队伍建设目标。坚持“立足本校、加强自培、重在中青、形成梯队、塑造名师、辐射全体”的思路，加快教师专业化发展的步伐，三年内将基本建成一支师德高尚、素质精良、结构优化的反思型、研究型教师队伍，造就一支善于管理、精于教育、勤政务实的复合型干部队伍。 　　(二)师资队伍建设途径。以北师大实验项目为抓手，以优师强校工程为契机，面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训。在教师队伍建设中着重抓如下工作：以“一种模式”打造师资，即抓实“课－研－训”一体化的教师自培模式；“两个强调”塑造师魂，即强调传承“和美真实”精神和强调职业道德；以“三个工程”铸造师能。 　　1.教师制定个人专业发展计划。即教师根据具体情况，找到最近和最佳发展区，并制定出三年自我发展目标，明确发展方向。主要内容包括个人发展基础、发展目标与学校目标的相关性、实施目标的措施以及所需帮助等方面。学校建立教师成长档案，记录教师成长足迹。 　　2.强化校本研修，业务学习常态化。学校始终把校本学习培训作为教师学习提高的重要途径，并充分利用校内一切可利用的学习资源，以满足教师们的整体学习需求。教学研究点直指教学薄弱环节。例如，我校将学科研究重点定位于作文教学，并深挖作文教学问题的根本，商讨解决策略。在多次教研组研讨后，全体语文教师达成共识：必须提高学生阅读量，让学生喜欢阅读，使阅读成为学生的日常习惯。各语文教师为此做了一系列工作：在教研活动中推荐教师谈作文教学经验；各语文教师根据本班现状制定提升学生课外阅读量的计划，为学生开列近期推荐阅读的书目；受校区限制听研究课不便的情况下，开展年级作文课研讨，校行政领导聆听每一位语文教师的作文随堂课，给予中肯的指导评价。 　　3.实施名师和特长教师培养工程，提升教师的学历层次。创造条件，鼓励教师利用业余时间进行与教育教学相关专业的高一层次的学历进修，提倡教师具备硕士研究生班及以上学习经历。以多年坚持的循环磨课教研方式，引导和帮助教师提炼并形成独特教学风格、教学特长。总结骨干教师和名师的教学理念、教学经验、教学特色，编写《凤集教师风采录》。拟出台《凤集“和美”星级教师评选工作的实施方案》。设立德育、教学、管理、科研、教辅各类服务奖项，激励教师追求卓越和完美。 　　三、构建“和美”管理理念下的和悦特色课堂 　　在教学活动中，渗透“生本教育”的教学理念，打