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相遇与追及问题模型化习题设计与命制探析 　　摘要：相遇和追及问题的分析过程涉及多种方法，如解析法、图象法、结论法、极值法和函数法的组合应用，有一定的灵活性.此类问题的求解要求把握两个关键：一个是同时；一个是同一位置，因此以物体运动的空间和时间的关联性为基础建立系统的轨迹模型和问题模型，以归纳的物理模型为解题切入点，是实现高效解题的一个有效途径. 　　关键词：相遇和追及；轨迹模型；空间；时间；问题模型 　　相遇和追及问题是指两物体能否在同一时刻到达空间的同一位置.解决此问题时，需要根据两物体的运动情况找出其时间关系、位移关系、速度关系，然后列方程联立求解[1].因此建构系统的轨迹模型和问题模型帮助学生比较全面地掌握此类问题可能的命题方向和解题策略，是实现高效解题的一个有效途径. 　　一、轨迹模型的构建 　　1.两物体初始由不同位置出发相向运动构建相向运动轨迹模型 　　运动量关系：两物体位移绝对值之和等于初始时刻两物体的距离（s0=s1+s2）. 　　2.两物体初始由同一位置同向运动构建同向运动-同时同地模型 　　运动量关系：相遇时两物体运动的位移相同，运动时间相同（s1=s2，t1=t2）. 　　运动量关系：末时刻两物体的间距等于运动位移之差，运动时间相同（Δs=s2-s1，t1=t2）. 　　3.两物体初始由不同位置出发同向运动构建同向运动-同时不同地模型 　　运动量关系：相遇时两物体运动的位移绝对值之差等于初始时刻两物体的距离，运动时间相同（s0=s1-s2，t1=t2）. 　　4.?晌锾逵赏?一位置不同时刻出发同向运动构建同向运动-同地不同时模型 　　运动量关系：相遇时两物体运动的位移相同，两物体运动的时间之差等于两物体先后运动的时间间隔（s1=s2，t0=t2-t1）. 　　5.两物体由不同位置不同时刻出发同向运动构建同向运动-不同时且不同地模型 　　运动量关系：相遇时两物体运动的位移绝对值之差等于初始时刻两物体的距离，两物体运动的时间之差等于两物体先后运动的时间间隔（s0=s1-s2，t1=t2±t0）. 　　二、问题模型的构建 　　问题模型1：涉及相遇时的物理量分析 　　解题策略：①画出物体运动的轨迹模型，找出物体运动的位移关系和时间关系；②分析运动的规律，选择适当的运动学公式利用位移关系和时间关系求解. 　　问题模型2：涉及相距最近（远）的物理量分析 　　解题策略：函数法、图象法[2]、结论法 　　①根据末速度相等求物体运动的时间；②求出相应时间内物体运动的位移；③由物体运动的轨迹关系求出两物体的最近（远）的距离. 　　问题模型3：涉及物体运动最大速度的物理量分析 　　解题策略（假设法）：①假设在相遇前，物体先做匀加速后匀速直线运动；②由物体运动的轨迹关系找出两物体运动的位移关系和时间关系；③分析物体运动的规律，选择适当的运动学公式求解，由是否有解判断假设是否成立，物体的速度是否在相遇前已达最大值. 　　问题模型4：涉及前物做不可逆匀减速直线运动的物理量分析 　　解题策略（假设法）：①假设前物末速度为零，求出减速至零所需的时间；②计算前物减速至零时，两物体运动的位移；③画出物体运动的轨迹，由末时刻物体所处的位置判断前物减速零时，后物是否已和前物相遇. 　　问题模型5：涉及恰好不相撞问题的物理量分析 　　问题特征：恰好不相撞问题应满足两个关系[3]：（1）末时刻两物体相遇；（2）末时刻两物体速度相等. 　　解题策略：①利用末速度相等求物体运动的时间；②计算相应时间内两物体运动的位移；③由运动的轨迹关系求出临界状态下的待求量. 　　三、例题赏析 　　例1如图7所示，水平地面上A、B两点相距x0=8m，甲球从B点以v=2m/s的速度向右做匀速运动的同时，乙球从A点由静止开始以a=2m/s2的加速度向右做匀加速运动.下列说法正确的是（） 　　A.乙球相对甲球一直做匀加速直线运动 　　B.乙球在追上甲球之前它们相距的最远距离为8m 　　C.乙球追上甲球用时4s 　　D.乙球追上甲球时的速度大小为4m/s 　　解析当乙球速度等于甲球速度时，乙球相对甲球静止，A错误；由问题模型2，设经时间t两球速度相等，则有v=at，得t=1s；甲球位移x甲=vt=2×1=2m，乙球位移x乙=12at2=12×2×1=1m，得两球相距的最远距离Δx=x甲+x0-x乙=2+8-1=9m，B错误；设经时间t乙球追上甲球，由轨迹模型-同时不同地模型，有x0=12at2-vt，代入数据得t=4s，C正确；乙球追上甲球时乙球的速度v乙=at=2×4=8m/s，D错误.故正确答案为C. 　　点评本题涉及轨迹模型（同向运动-同时不同地模型），利用结论法分析两者相距最远的条件，求出时间.