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终身教育网络与服务平台之统一数据中心建设必要性研究 　　[摘 要] 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把终身教育理念作为重要指导思想，把学习型社会建设放在更加突出的位置，全国各地对终身教育的研究也取得了初步的成果时，全国各地建成了一大批终身教育网络和服务平台。这些平台为实现教育现代化，构建学习型社会奠定了基础。但是由于出于不同的建设者、不同的业务需求、不同的用户群，它们之间存在着非常大的出入，这使得相互之间的资源共享，互联互通，交差业务等成为困难。而解决的方法之一就是使用统一的数据中心来支撑平台。因此，本文将就终身教育网络和服务平台建设统一数据中心的必要性展开论述。 　　[关键词] 终身教育； 互联网； 资源共享； 数据中心 　　[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）13- 0103- 02 　　随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把终身教育理念作为重要指导思想，全国各地建成了一大批终身教育网络和服务平台（以下简称“平台”）。但是这种快速建成的、快餐式的、分散的平台却存在着这样一些问题：如各地平台几乎是孤立的，承载能力有限，资源共享不便，业务扩展慢，资源利用率低下等。由于这些问题的存在迫使我们必须研究解决的方法。方法之一就是兴建统一的数据中心。但我们是否真正理解数据中心？ 　　那么，让我们一起来看看业界对数据中心的理解。Google在其出版的《The Datacenter as a Computer》一书中，将Data Center解释为“多功能的建筑物，能容纳多个服务器以及通信设备”。百度百科的答案是：数据中心是全球协作的特定设备网络，用来在Internet网络基础设施上加速信息的传递。而CIO网的定义是：数据中心是企业的业务系统与数据资源进行集中、集成、共享、分析的场地、工具、流程等的有机组合。从应用层面看，包括业务系统、基于数据仓库的分析系统；从数据层面看，包括操作型数据和分析型数据以及数据与数据的集成/整合流程；从基础设施层面看，包括服务器、网络、存储和整体IT 运行维护服务。 　　上述定义也许已经令我们迷茫。于是，我们决定用系统观的方法去重新认识数据中心。 　　首先，我们要了解数据中心产生的背景。由于早期的计算机系统操作和维护都很复杂，需要一个特殊的环境来操作。连接所有的组件需要很多电缆，进而产生了供应和组织的方法。同样，旧的计算机需要大量的电源，不得不被冷却以防止过热。安全非常重要，计算机非常贵，并且常常被用于军事目的。控制计算机房间访问权限的基本方针因此被设计。后来，随着计算机微型化和dot-com泡沫的来临，许多公司开始建立非常大的设备，被称为Internet数据中心（IDCs），它提供了商业上的系统部署和操作的解决方案。因此，可以认为它是为满足业务发展和管理的需要而产生的。 　　其次，由于需求不断增加必然要求数据和服务的集中，而这种集中不但需要新技术支撑，同时也迫使要将原来由单一设备承担的能力进行无限扩展，这就成为了一些厂商将存储设备、服务器集群称为数据中心的原因。 　　然后，由于数据的集中，处理能力的提升，使它的影响面要比以前大得多，使得对保障能力的要求也非传统企业信息基础设施可比。 　　至此，我们就明白了需要的是什么。接下来，我们要再来看一下平台是否需要这样的数据中心。 　　首先，让我们来看一下平台究竟需要承载多少用户数的能力。根据CNNIC发布的最新数据，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，全年共计新增网民5 090万人，互联网普及率为42.1%。手机网民4.2亿，年增长率为18.1%。面对这些数据时，相信大家都会意识到由用户数带来的数据存储、数据处理和网络宽带的压力是必须解决的问题之一。 　　其次，再来看终身教育网络平台的业务多样性。终身教育网络平台要提供是一个面对大众的、开放的、方便的、灵活的、个性化的学习网络和服务平台，必然要求拥有丰富的业务，而业务的种类还会随着用户数量的变化及用户需求的变化而变化。因此，业务增长的速度是不可预测的，而这种由于业务种类的丰富和流量模型的复杂化所带来的压力也是必须要解决的问题之一。 　　最后，就是终身教育网络和服务平台建设的现状。随着各地平台建设数量的增多，业务的丰富，用户的增加，流动性的加大，我们也逐渐发现了一些问题，大致有以下几个方面： 　　（1） 各地的平台仅注重为本地区服务，服务项目较少且比较局限，不能满足广大用户的需要。 　　（2） 提供的服务（业务）比较简单、封闭、扩展性差，从而导致后期再开发成本上升。 　　（3） 平台互动性、智能性不足，用户体验一般，导致资源利用率的下降。 　　（4） 平