构建与谐班集体.docVIP

构建与谐班集体 　　班级是培养学生的一个基本单位，是锻炼学生能力的一个摇篮。班级管理的好坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。如何搞好班级管理是我们每一位班主任老师值得深思的问题。由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习能力各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、守纪律、团结向上的班集体，就要做好繁琐而细致的工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。虽然我当班主任的时间很短，但在和老教师的交流中、在和同学们的相处中，自己慢慢的摸索出了几点班级管理小小的心得。 　　一、以身作则，做学生的榜样 　　孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从初一接班开始，我就把在学生心目中树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己也严格按照学校的考勤制度、并及时跟班；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率。 　　作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，首先必须具备渊博的知识和较广泛的兴趣爱好，真正做到“传道授业解惑”，以满足学生的求知欲，因此就必须不断加强自身教学业务的学习，成为一名出色的任课教师。所以作为本班的英语老师，我认真钻研教材备课，制作课件、准备游戏和课堂活动，探索不同的教学方法，把握好每一节课。在我的努力下，我们班一位学生小学没有学过英语、基础比较差、成绩不太好，现在的成绩已经达到班级的平均水平并还在稳步上升中。而其他孩子们则感觉初中英语课比小学的还有意思。通过激发兴趣、调动积极性，让学生主动学习，使得所带班的成绩一直位居前列。学生喜爱你、喜爱你的课，就会慢慢信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。 　　二、关爱学生、宽容学生、欣赏学生，建立良好的师生关系 　　老师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，它不像父母的爱简单纯粹；老师的爱更多样，表现为深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。而只有当学生意识到老师是真心爱护他关心他时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。作为班主任老师，我想我们应该更爱自己的学生，才能更好的教育学生。我们班一位学生平时在班里很安静内向但学习很差，通过侧面了解到该生家庭环境复杂，虽然家里人都很爱她，但是真正在身边管她日常生活和学习的却没有人，加之从小没有养成良好的习惯，才演变成了现在的情况。了解到具体情况，我就从建立和培养感情人手，多次和她交谈、倾听她的想法，平时多注意她，给她补补课，帮她建立良好的习惯。慢慢的她也开始为班级付出、积极上进。 　　其实无论哪一个学生，不犯错误是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生问题时过于情绪化，这样一次二次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有宽容心，对于学生的一些调皮捣蛋的行为都是先寻求原因、说服教育、给予机会，使学生能尽快的认识到自己的错误并及时改正。很多学生在犯错误之后，对教师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果，这样的教育也才更能让学生心服口服。 　　尽管学生常常犯错，但每个学生的内心世界里更多的是积极向上的一面，只有尊重每个学生的个性，善用学生的长处，使每个学生的才能得到充分发挥，才更有利于学生和班组的成长。班里的一位学生虽然学习中上、但上课极爱说话，既影响了周围的同学、自己的学习也受到了影响。然而该学生口才很好，在学校举行的演讲比赛中，班里让她作为代表参赛，最后取得了第一名的好成绩。从此后发现她上课说话少了，成绩也提高了不少。 　　班里每一个学生的情况各不相同，班主任应注意平等对待每一位学生，要用同样的标准来对待他们，要善于发现学生身上的闪光点和不足，利用有利时机与学生“闲谈”，以消除师生间的距离感，消除学生的“逆反”心理，及时对症下药，从而使班主任工作得以顺利开展。 　　三、开好班会课 　　班会课是班主任工作的重要组成部分。在班会课上班主任通常会布置相关任务，根据所了解的本周学生情况，及时解决学生中出现的问题。在大力倡导创新教育的今天，班会课也应该尝试创新，适应新时期学生的特点，采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，以达到教育之目的。 　　初一刚接班时，为了拉近和学生的距离、为了让学生们更好的融入班集体、消除学生们当中隔阂，更好的开始初中的学习生活。我