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民办普通高校大学生社会主义核心价值观培育与践行路径探讨 　　摘要：民办高等教育是我国高等教育有益的必要的补充，担负着培养技术技能型人才的艰巨任务。因而，加强民办高校学生社会主义核心价值观的教育具有十分重要的意义。本文以私立华联学院在对大学生进行社会主义核心价值观培育与践行进行的探索为例，探讨民办高校大学生培育与践行社会主义核心价值观的途径。 　　关键词：社会主义核心价值观 民办普通高校 大学生 培育践行探讨 　　人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。 　　一、民办高职院校培育与践行社会主义核心价值观的重要意义 　　高校是培养中国特色社会主义事业接班人的重要阵地。也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。必须密切结合现代青年的思想特点、成?L规律、发展要求，紧密联系现代社会发展形势，密切结合现代科技快速发展，创新方法，找准路径，确保实效。 　　根据教育部的统计数据，截至2014年7月9日，全国共有普通高等学校2246所，其中高职高专院校1327所，民办普通高校444所，高职院校的数量已经占普通高校总数的一半多，民办普通高校的数量已经占普通高校总数的近20%。纵观世界，很多著名的学府都是私立大学，如美国的哈佛大学、英国的牛津大学、日本的早稻田大学等等。这些大学在其创建初期也有过财政困难、学生人数少等很艰难的时期，但发达国家在民办教育上先行一步所走过的道路，所行成的一套完整的管理、经营办法无疑给我们一个启示：民办高等教育事业大有前途。外国人能做到的，中国人也能作到。在若干年内，中国民办大学也应该有自己的和北大、清华齐名的学府。民办高校大学生是全面建成小康社会实现中华民族的伟大复兴的重要力量。他们的价值观念正确与否，不仅关系着全面建成小康社会实现中华民族的伟大复兴能否顺利实现，更关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。 　　二、民办高校大学生培育与践行社会主义核心价值观面临的问题 　　1.多元化现象与主流价值观形成冲突 　　多元化现象与主流价值观形成冲突。随着我国改革开放步伐的加快，我国与外部国家之间的交流越来越频繁，因此不可避免地会带来价值观领域的激烈冲突。有些人往往过于关注自己的事情，为了物质利益和个人美好生活，他们可以不惜一切，而对祖国赋予的历史重任感受不深，对个人人生理想和追求也缺乏考虑。不少人变得过于追求个人自由，变得功利和世俗，忘记了更为重要的对人生崇高意义的追寻和向往，忘记了高尚的精神生活和人生目标。在与西方文明碰撞过程中，使许多人尤其是在校的大学生盲目崇尚西方文明，严重的甚至否认中华民族传统美德的现代价值，容易堕落成极端个人主义、拜金主义、享乐主义的消极价值观，从而使个人的人生价值观与主流价值观发生剧烈的冲突和碰撞，极大地影响个人价值判断。 　　2.主体意识的增强 　　价值选择更重个人。随着社会主义市场经济的发展，个体有了更多选择的自由，他们往往更加注重个人的自我价值。首先，价值主体性意识增强，能动性提高。强调自我价值，崇尚独立自主，弘扬个性成了大学生价值观的鲜明特征，个体价值意识、价值主体意识被提高到前所未有的高度。其次，评价标准个体化、个性化。大学生更容易从个人、从个体的实际需要出发，开展价值评价活动，在评价标准的选择上，更倾向于个性化的选择。 　　3.传统与现代性的交织 　　现代文化讲求物质欲望需求，更多是以表象观察事物现象；而传统文化是观察事物的本质，解决根本性生命存次的问题。现代文化讲求利益，传统文化讲求和谐；现代文化讲求消费，传统文化讲求清心寡欲，无欲则刚。规则方面现代文化讲究用法来强制保障，传统文化则通过人心道德自然的约束保障。现代社会追求高度消费，享受一切，而不考虑留给后代的财富资源；传统文化讲究的是为后代子孙千秋万代着想，利益所有的众生。现代文化短视，是自私的，传统文化为公，看得很长远。青年学生面对传统与现代性的交织，往往感觉到迷惑，思想上容易出现躁动，又不会很快理出头绪，所以思想多样化也就出现了。 　　4.功利性的明显倾向 　　功利主义色彩越来越浓。社会主义市场经济的发展，使得社会上既有正面积极向上的主流意识也有低级的反思潮，而大学生本身即身处社会大潮，对物质利益有迫切的追求，这使得他们很容易衍化成“现实型”的物质追求个体。导致他们从价值目标选择、价值评价标准到价值实现