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创建与谐班级 提高管理实效 　　摘 要：近几年来，随着国高中教育的不断普及，学生整体素质有所下降，诸如不打架、早恋、上网等不和谐的现象时有发生，给班级管理带来了极大的压力，面对良莠不齐的班集体应该如何加强班级管理，建立良好的班风学风需要我们班主任去认真探讨。本文结合自己多年的高中班级管理实践，就如何创建和谐的班集体做了阐述。 　　关键词：高中生；创建；和谐班级 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-271-01 　　著名的教育家霍林姆斯基曾指出：一个团结向上，和谐融洽的班级，对学生的学习、生活乃至身心健康都有重要影响。由此可以看出，一个和谐的班级环境对学生的健康成长有着多么重要的影响。一个班集体能否和谐健康，不仅对班风学风有着重要的影响，而且影响着师生关系，同学关系的交往效果，甚至关乎学生的健康成长。因此，作为班集体的组织者、管理者、教育者――班主任，应努力在班中创设和谐的各种关系，使老师与老师之间、老师和同学之间、同学和同学之间建立起相互尊重、团结协作、和谐协调的各种关系。那么如何才能创建和谐班级呢？下面谈谈我的一些做法。 　　一、创建理想的学习环境，让学生有家的温馨 　　心理学研究表明：一个人的行为是个体与环境各种力量相互作用的结果。班级，是学校教育的组成部分，是学生进行学习生活的基本单位；也是学生健康成长的摇篮。很多学生在升入高中之前，就对新的学习环境充满了憧憬，再加上很多学生远离父母，开始独立的生活，因此，作为一班之主的班主任，能否以科学有效的方法培养一个具有温馨气氛，良好学风和班风的班集体，让学生有家的温馨，具有非常重要的教育意义。 　　例如，每当我接受一个新的班集体的时候，我的首要任务都是注重学习环境的布置。例如，我在学生中间创导栽种绿化，美化环境。改变了学生一贯只与堆积如山的书为伴的枯燥乏味，使教室内充满绿意，充满生气，让人舒心怡神。同时，我要求大家对教室要把它当做自己的家来看待，保证教室内保持整洁卫生，窗明几净，器物不得乱放，墙壁不得涂画。学生的课本、作业要放置有序。除本节课必需的书籍、文具之外，桌面上应尽量不放其他的书籍、簿本等，以免文具纵横，“书山”迭现，诱发学生生活随意、章法杂乱的不良习惯。根据色彩的心理效应，出一期展望未来的学习园地。用红纸配学生的彩照与格言在教室的一侧墙上。使学生视物时感觉舒适，以缓解疲劳。另外，我号召学生广泛阅读写名家名言来鼓励自己攻克学习堡垒，争取学有所得。叫书法好的同学写了“世上无难事，只怕有心人“。我就用这句名言鼓励学生攻克学习难题。 　　二、创造健康的人际环境，让学生有情的寄托 　　首先，要创建和谐的师生关系。“亲其师，信其道”，教师良好的德才学识和情感人格，对中学生的心灵来说，是最直接最有益的雨露和阳光。为此，我经常采取民主、平等的方式教育学生，做到“晓之以理，动之以情，导之以行”，公正、公平地对待每一个学生，尤其是后进生。例如，我班有个学生患有口吃，有轻微的学习障碍，每次朗读，他都落在最后，听着他结结巴巴的话语，许多学生都哄堂大笑，但我却神色庄重地走到他面前，认真地倾听，他看到我听得那么仔细，声音更响亮了，读完后，我在全班表扬他认真朗读，不怕别人嘲笑，希望全体学生都要学会尊重别人。由于我尊重理解学生，把他们看成一个个有独立意识的人，一个个未来的科学家、作家、医生……所以，学生都感受到教师的期望，学得更主动了。 　　其次，要创建互助团结的生生关系。一个和谐的班集体，除了融洽的师生关系外，还要有一个互尊互助、团结友爱的同学关系，这是班级气氛和谐、班集体有凝聚力的关键所在。为此，在开学初期我就把“珍惜缘份，重视友情，与人为本，淡化矛盾”的主题班会。同时深入学生之中了解学生的学习状况，把握学生的思想动态，及时解决学习生活中有关问题，使同学关系处于温馨和谐的状态。在同学遇到困难时，班主任要适时组织同学给予帮助，让学生感受到班集体的温暖。 例如20 13年下期，我班的一个学生的父亲、哥哥在一次车祸中不幸受重伤，给本来经济比较困难的家庭增加了几万元的债务，她含泪对我说：“老师，我无法把书念下去了。”这时，我一边安慰她，一边召开班团干部会议，建议以团支部的名义发动全班同学捐款，奉献自己的一份爱心，同学们都伸出了援助之手，有的同学还动员自己的父母兄长或自己要好的同学捐款，共捐款三千多元，帮助胡运芳同学渡过了难关，使她不致辍学。这件助人为乐的事，我看在眼里，感动在心里。 　　三、营造积极向上的学习氛围，让学生有学的劲头 　　学生的主要任务是学习，学生选择读高中的目的就是通过自己的努力来考取理想的大学，所以和谐班级的建立离不开良好学习氛围的营造。一个班学习成绩的好坏离不开积极向上的学习氛围，虽然学生学习的个成绩的优劣