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创新德育教育构建与谐校园 　　摘要：温家宝总理曾指出“教育是面向人人的教育”，教育不仅要在技术和技能上加以培养，更重要的是培养人正确的人生观和价值观，以及对社会的认知和适应能力，足见德育教学在学校教育中的重要地位。从护校学生教学实际出发，以学生心理思想为依据，研究德育教学的创新方法，建立一支现代化的师资队伍，整合各种教学资源，加强校园文化建设，创新德育教育方法，培养合格的护理人才。 　　关键词：创新 德育教育 构建 和谐校园 　　近年来，我校顺应新形势下德育工作的新变化和新要求，结合学生实际和专业特点，确立了“构建学生健全人格，为学生终生发展负责”的德育理念和“先教学生做人、成人，后教学生成才”的德育工作模式，实施“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人”为主要特色的全程育人战略，构建立体化德育工作体系，使之形成系统工程，走出了一条独具特色的德育工作之路，取得了显著成效。 　　一、强化体系建设，建立德育保障机制 　　几年来，我校不断加强对德育工作的领导与管理，完善德育体系，逐步建立起完备的保障机制。 　　1.健全学校德育管理机构 　　学校建立了学校―学生科团委―班级三级管理网络。明确德育管理职责，合理分工密切协作，齐抓共管，定期召开德育工作研讨会，每周一次班主任例会，每月推出一个观摩主题班会，从组织上保证了学校德育工作的顺利实施。 　　2.着力建设一支研究型，创新型的德育工作队伍。 　　德育工作队伍素质的优劣，决定着德育工作的成效。为了打造一支过硬的师资队伍，我校开展了“创建学习型学校”“建设学习型职工队伍”“构建学习型校园”等一系列活动。在全校形成了“工作学习化，学习工作化”的良好氛围，不断提高了德育工作者的学习力、创造力、应变力、竞争力及育人能力。 　　二、突出德育主阵地，加强学科间的德育渗透 　　（一）突出德育主阵地作用 　　为了更好的突出德育课的主渠道作用，我们对德育课进行了大胆的改革。 　　1.调整课程结构、课程内容。增加了《护理礼仪》《护理人际沟通》《卫生法律法规》德育课程。我们按照“必须、够用”的原则，对教材内容进行科学调整，删去了一些繁琐不切实际的内容，增设了有利于技能培养的内容，解决了人文课程如何服务于临床的问题，走出了一条独具我校特色的教材改革之路。 　　2.加强德育课教学方法的创新。我们在教学中创造性的运用了“专题讲授式”“问题探究式”“案例式”“以学生为中心的指导性”教学法，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果。 　　3.创新德育评价制度。德育课的学习效果，不仅表现在知识的掌握上，更重要的是表现在学生思想道德素质的水平和行动上。因此，我校考核学生的德育成绩，不以试卷的成绩为唯一标准，而是以学生的政治兴趣，思想水平，行为方式和德育知识等进行实事求是的综合评价。 　　总之，通过改革使授课内容贴近社会，贴近学生生活，贴近职业，使德育课教学紧紧围绕“护理专业”，围绕“社会需求，”围绕“岗位需要”。力求学生所学知识与社会需求“零距离”，学习与岗位需要“零距离”，充分体现德育课教学的实效性。 　　（二）加强学科间的德育渗透 　　德育工作无处不在，德育工作人人有责。我们坚持发挥德育课主渠道的同时，寓思想教育于各学科的课堂教学之中，自觉地挖掘德育资源，力求每一节课既对学生传授了知识，又对学生进行了思想教育，做到“润物细无声”。 　　三、加强校园文化建设，营造良好的育人环境 　　为了优化育人环境，我们注重学校环境的文化建设。每一个教室里均张贴国旗，悬挂南丁格尔画像。流动的“文明教室”奖牌醒目的镶嵌在教室的门口。“自强不息厚德载物严谨笃学博爱济生”的校训和“团结敬业务实创新”的护校精神贯穿于教学、管理全过程。利用走廊、墙壁等醒目的位置，制作一百多块句句含哲理，条条启迪人的名言警句。实现了让建筑会说话、墙壁能回答。这有形无声的语言时刻激励着学子们突破、创造。 　　四、重视主题活动的德育渗透作用 　　以活动为载体，实施德育渗透更能起到“润物无声”的作用，为此学生科设计了不同主题的教育活动。 　　1.坚持组织每周一的升国旗仪式和国旗下的讲话 　　每周一早晨7：30，学生科必会组织全校学生参加升国旗仪式，并准备一篇内容积极，主题鲜明的讲话，使学生在庄严肃穆的氛围中感受到心灵的洗礼，坚定爱我专业、努力学习、奉献社会的决心。 　　2.常规开展“用我勤劳双手，捧出爱心一片”假日活动 　　所谓“万事孝为先”，每个节假日，学生科都会很郑重地布置学生开展“用我勤劳双手，捧出爱心一片”的活动，让学生利用节假日为父母做些力所能及的事情，让学生深切的体会父母的辛劳从而有所感悟。 　　3.创新设计不同主题的教育活动 　　3月学雷锋，开展青年志愿者活动，进行社会公德教育；4月清明节，祭扫