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高中地理新课改几点思考与体会 　　【摘要】随着我国课程改革的进行，特别是广西今年也正式实施新课改。广西区的高中课程改革已经进行得如火如荼。新课程改革强调以学生的发展为本，要求高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民承担更大的责任与义务，基本目的就是为每个高中学生的终身发展奠定基础。高中地理新课程改革也不例外。因此，作为新课改具体实施者的一线地理教师如何在课堂教学中把握好新课程改革，促进学生的发展起着非常重要的作用。在此结合本人在实际的教学经验，谈谈在地理新课改中存在的一些问题并提出一些解决的途径。 　　【关键词】新课改；多媒体 　　一、目前课堂的基本现状 　　1.教师方面 　　（1）教师的教学方法陈旧，教学观念落后 　　课堂是教学活动的主阵地，而大多数教师的教学方法仍然是“满堂灌”“一言堂”的教学方法。一节40分钟的课，大部分教师讲授的时间都在35分钟左右，有的甚至讲完40分钟。并且在这个过程中，很少提问学生，很少和学生进行互动，很少在课堂上让学生进行练习，对学生的作业很少进行设计，完全忽视了学生的主体地位，影响整个课堂效率。 　　“传道、授业、解惑”是我国传统重视的教育观念，其最大的特点是“满堂灌”“一言堂”的教学方式。其表现主要有：死记硬背，以为记住了某些知识就等于有了这方面的能力、片面的看待知识，忽略知识网络的重要性；就题做题，忽略技能知识的