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高中化学作业布置与批改现状及对策研究 　　摘 要：随着新课改的不断推进，高中化学作业暴露出的负面影响越来越严重。本文结合现行高中阶段化学作业布置和批改现状，分析了高中化学作业布置、批改的各种模式的缺点，并在此基础上，提出了建设性的改善对策。 　　关键词：高中化学作业；布置；批改；对策 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-34 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.096 　　高中化学课后作业为高中学生提供了很好的化知识为运用的练手机会。教师通过布置课后作业，可帮助学生更好地巩固、深化基础知识，纠正存在的问题，梳理知识结构，完善知识系统，培养和提高学生的思维能力、创新能力，达到教学目的，提高教学质量。然而，经过笔者细致的调查研究发现，多数教师对高中化学作业的布置、批改不尽如人意。因此，本人就高中化学作业的布置、批改工作中存在问题作了探讨，并总结归纳了相应的解决策略，旨在与各位同仁分享。 　　一、现行高中阶段化学作业布置和批改现状 　　（一）高中阶段化学作业布置的现状 　　1.作业布置形式单一。教师在布置作业的时候，习惯拿着教材并以口述的方式向学生传达需要勾画的课后习题。此种布置作业的方式，学生听得久了，就会渐渐对课后作业失去兴趣，甚至产生抵触情绪，不能主动积