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高中化学学习症结与解决方法 　　摘要：学生在学习过程中，独立自主的发现问题、分析问题、解决问题已经变得越来越重要，这也是学习能力的最好体现，而在高中化学的学习过程中，这点也有着显著的体现，所以，本文就从分析高中化学学习的症结入手，即而提出解决其症结问题的方法，笔者分别从抽象层面和具体层面两个向度来进行一个深入的剖析。 　　关键词：高中化学；学习症结；学习方法 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-224-01 　　 　　 　　“化学是一门记忆加实验的科学”，掌握化学的记忆方法基础，记忆很难也很简单，原因在于这些知识多容易混淆，所以，理解每个化学概念以及术语的内涵才是根本，而高中课堂教学怎样才能达到真正的教学效益最大化的目的也渐渐成为化学教学的一大关键性课题，这也是本文所要讨论的重点和立意之所在，而要讨论正确的方法，首先要找到错误的症结所在，才能对症下药。 　　 一、高中化学学习之症结 　　传统意义上的课堂教学以教师和书本为核心,学生并无多少自由发挥的空间，即使有着某种程度上的发展也是受制于教师的，学生一直处于被动发展的境地，这就在某种程度上压抑了学生在学习知识的时候所需要很大的自主性能力的发挥，被动发展会导致学生的两极分化，总有一些不适应的学生得不到老师的关注，得不到良性的发展，此外，学生自身个性的发展也受到了