免疫调节说课(则深)-高中课件精选.ppt

* 必修3《稳态与环境》在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系. * 说教材 说学情 说教学过程 说教学策略 说目标 人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》 第1章 人体的内环境与稳态 第2章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节 第二节 通过激素的调节 第三节 神经调节与体液调节的关系 第四节 免疫调节 第3章 植物的激素调节 第4章 种群和群落 第5章 生态系统及其稳定性 第6章 生态环境的保护 * 第2章 动物和人体生命活动的调节 内环境稳态 免疫调节 体液调节 神经调节 * 内容变化 更正 B细胞 T细胞 淋巴 因子 参考人教出版社生物室编译的《高中生物图解和练习》一书 抗原呈递细胞是将抗原信息呈递给T细胞的细胞，T细胞不能将抗原传递给B细胞。 * 说教材 说教学过程 说教学策略 说目标 说学情 高二年级 学生 知识基础 能力基础 经验基础 * 说教材 说教学过程 说教学策略 说目标 说学情 高二年级 学生 高一 新鲜感 高三 压力感 倦怠期 * 说教材 说教学过程 说教学策略 说学情 说目标 1、概述细胞免疫和体液免疫的过程及其关系。 2、说明特异性免疫的特点。 1、小组合作，制作人体免疫的全过程图。 2、培养学生的自主探究能力。 1、培养学生对自身的了解和社会问题的关注。 2、认同特异性免疫是生物体适应性的体现。 知识目标 能力目标 情感目标 * 教学重点： 1、细胞免疫和体液免疫的过程及其关系。 2、特异性免疫的特点。 教学难点： 细胞免疫和体液免疫的过程。 * 具体教学手段： 1、自制的多媒体课件直观教学 2、实物投影仪展示 3、黑板板书展示 说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程 4、课后提升 * 说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程 以禽流感为背景，引入新课 复习人体的第一、第二防线 强化抗原、抗体的概念 类比法构建特异性免疫三大阶段的框架 师生共建体液免疫过程概念图 学生自主构建细胞免疫过程概念图 比较法强化体液免疫与细胞免疫 提炼特异性免疫特点 课堂小结，联系升华 * 情景导入 1、预防禽流感，我们采取了哪些措施，最有效的是什么？ 2、为什么接种禽流感疫苗能够预防禽流感？ * 温故知新 呼吸道黏膜 吞噬细胞 * 温故知新 １、抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。如病原体、异种动物血清等。 2、抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 抗原、抗体各具有哪些特性？ * 特异性免疫类型 抗原(如流感病毒） 进入人体 被体液中相应的抗体消灭 被相应的 免疫细胞消灭 体液免疫 细胞免疫 新课讲解 * 新课讲解 收集情报，辨别敌我 上报敌情，调兵遣将 消灭敌人，保护国土 感应阶段 反应阶段 效应阶段 * 新课讲解 体液免疫 动画 问题探究 * 体液免疫过程 ： 抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 直接刺激 分泌 抗体 发挥免疫效应 ＋抗原 摄取 处理 呈递 增殖 淋巴因子 分化 记忆B细胞 效应B细胞 二次应答 感应阶段 反应阶段 效应阶段 （板书） 体液免疫这一系列过程是在细胞外液进行的，但如果一些病毒和细胞内寄生的细菌进入到细胞内时，抗体能否进入细胞内发挥作用呢？ * 动画 阅读书本 绘制概念图 小组展示 修正不足 比较体液免疫 细胞免疫 新课讲解 * * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 第4节 免疫调节 第2章 动物和人体生命活动的调节 * 教材 教学 过程 教学手段 教学 目标 学情 * * 高中教育精选 高考精选 * 高中