苏教版四年级上册__秋天_.pptVIP

秋天 秋天 秋天 作者 王宜振 * 秋天 * 作者简介 生平简介 王宜振，1974年生，山东省东平县人。《少年月刊》杂志主编。中国作家协会会员。1975年开始发表作品。 文学成就 曾获宋庆龄儿童文学奖、文化部蒲公英奖。40多部作品被选入教育部审定通过的中小学语文新课程标准正式教材。 文学作品 儿童集《摇篮里的歌》；儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。 * 秋天 * * 秋天 * 桂子 羊肠小路 苹果 紫袍 烦恼 酒歌 柔韧 梳子 稻穗 蝉声 肥膘 红袄 葡萄 红缨 更红更娇 打滚 嚷着 高粱 * 秋天 * 读一读 明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 * 秋天 * 再读一读 奔跑 桂子 脚印 涂掉 成熟 向日葵 菊花 闪耀 微笑 蓬蓬勃勃 * 秋天 * 我会猜 1、植物的果实等完全长成，泛指生物发育到完备的阶段。 2、曲折而极窄的路。 3、烦闷；苦恼。 4、利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）。 5、柔软而有韧性。 6、形容条理分明，整齐有序。 7、闪烁，光彩耀眼。 8、（景物）明净美丽。 9、认为有价值而妥善的收藏。 成熟 羊肠小路 烦恼 酿造 柔韧 井井有条 闪耀 明丽 珍藏 * 秋天 * 多音字 空 好 把 间 乐 藏 曲 * 秋天 * 走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。 1.为什么秋天的太阳更红更娇？为什么秋天 的空气更甜更好？ 2. “娇”它的的偏旁、结构、组词、字义、 象形字等方面都是什么？ 3.本段用了什么手法来写的？ * 秋天 * 秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 1、紫色文字运用 ( ）修辞手法，通过（）（）描绘出了秋天的调皮可爱，表达作者对秋天的喜爱。 2.秋风还会去哪些地方？用“秋风来到_______(地方），在哪里________（干什么）”练习说话。 3.省略号代表什么？ 4、从抓一把……香气……轻轻涂掉体会_________。 * 秋天 * 稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。 1、紫色文字运用什么的修辞手法？体现了 作者怎样的心情？ 2、（ ）是秋天到来的标志之一；哪个字 形象地写出了秋天到来后，景色变得优美；（ ）预示着这将是一个丰收的秋天。 3、这段话抓住（）、()、（）等动植物的特 点，描绘了秋天迷人的景色和丰收的景象。 * 秋天 * 苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 这段用（）的修辞手法，用两个“嚷”字表现出 ( )和（ ）的可爱与调皮。作者抓住（）和（）这两种现象，写出了秋天的特点和丰收的景象。 * 秋天 * 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 1、这段采用的是（)修辞手法，玉米不是人，无所谓乐与不乐，真正乐的是（),体现了作者（）的心情。 2、紫色文字采用（）的修辞手法描绘出高粱成熟时的（）和（）。 * 秋天 * 秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳的井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 1、紫色文字运用（）的修辞手法，形象写出了秋天许多植物成熟后高低错落，颜色分明，让人赏心悦目的动人景象。我仿佛看到了（ )。 2、是谁洒下了辛勤的汗水，此时人们的内心是喜悦的，因为他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。读完白色文字，我仿佛看到了 （ ）。 * 秋天 * 秋天 秋天 ； 午