新目标英语七年级下册Unit4SectionB说课幻灯片.pptVIP

Careful reading Read the letters, underline the rules for Molly. 通读全文，掌握文章的大意。 2. 题目要求我们寻找有关Molly在家庭及在学校里的规则。表达规则的句子常为祈使句、或含有must及have的句子。 3. 读短文寻找这种类型的句子。根据句意确定是否是她的规则。 4. 最后, 再读一遍课文, 检查一下答案的正确性。 阅读指导 Dear Dr. Know, There are too many rules! At 6:00 a.m., my mom says, “Get up now and make your bed!” After breakfast, my mom always says, “Don’t leave the dirty dishes in the kitchen!” After that, I run to school because I can’t be late. At school, we have more rules— don’t be noisy, don’t eat in class,… Check the answers My dad says I can’t play basketball after school because I must do my homework. I can play only on weekends. After dinner, I can’t relax either. I must read a book before I can watch TV. But I have to go to bed before 10:00. Rules, rules, rules! It’s terrible! What can I do, Dr. Know? Molly Brown, New York. 1. Molly ____ play basketball on school days, but she ___ play it on weekends. 2. Molly ____ do her homework first when she gets home. 3. Molly ____ read a book after dinner before she ___ watch TV. 2c Read the letters again. Complete the sentences with have to/must, can or can’t. can’t can must must can Unit 4 Don’t eat in class. Section B 1a~ 2c说课稿 南午村中学 尚敬 Unit 4 Section B 说课流程 设计理念 教材分析 学情分析 学法指导分析 教学过程分析 板书设计分析 课后反思 教学方法分析 设计理念 新课标提出的以学生为本的教学理念是一切教学活动设计的依据，作为一线老师，我们要努力做到注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识、形成技能、发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。 本单元话题是讨论规章制度，学好本单元正是为了让学生能够学会得体得使用祈使句和情态动词，培养英语思维习惯；让学生能够会学，乐学，爱学英语。这也正是本课教学的出发点和落脚点。 设计理念 在教学中我依据新课标强调全面提高学生的各方面素质，强调面向全体学生，强调促进每一个学生的“个性”发展及课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等，在本节课各个环节的设计中都充分体现关注学生发展，关注学生的情感体验，通过观看图片、听录音、讨论交流等形式，重点体验情态动词的使用以及英语和汉语的语言文化差异。使学生在一种科学的、师生平等、和谐宽松的氛围中学习。 本单元是人教国标版七年级下册的第四单元。总体而言，这本教材内容新颖，尤其是生动活泼的卡通画面，和真实情境的创设，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。 本单元的话题规章制度（rules）与日常生活密切相关