2016年效能(绩效)奖发放方案.docVIP

2016年秋季学期效能（绩效）奖 考 核 方 案 根据县委、政府及教育主管部门关于教师效能（绩效)工资分配发放工作相关文件精神指示，着力提高教师的工作能力、工作效率以及课堂执行力。现结合我下坪片区实际，经校委会研究讨论决定，特制订本方案，望各位教职员工严格认真执行。 一、领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 二、指导思想 以科学发展观为指导，以促进教师工作效能（绩效)为导向，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，充分发挥效能（绩效)工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样，干好干坏不一样，激励全体教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，进一步完善效能（绩效)考核评价制度，坚持“走内涵、创特色、创品牌”的发展方向，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我下坪片教育事业的持续、健康、快速发展。 三、考核原则 1.公开、公平、公正，科学合理，统筹兼顾。 2.尊重历史，尊重教育规律，尊重教师的主体地位，以人为本，稳步推进。 3.坚持不平均发放、不按职务（职称）结构发放的原则。坚持多劳多得、优效优酬，重点向一线教师、骨干教师、重点岗位和做出突出成绩的人员倾斜。岗位、任务、业绩、责任紧密结合，从德、能、勤、绩、廉进行考核。 四、考核对象 编制内的管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位工作人员。 五、考核内容及方法、奖金计算 工作过程奖励性工资的60%=岗位纪律+工作能力（学校安排工作）+服务质量（班级管理）+师德师风+其它（指教案、作业、家访等一系列常规工作）。 工作质量奖励性工资的40%=学期服务奖惩+分管工作奖励（指学校中层干部）+月质量考核+其它工作一次性奖金。 1.过程考核 量化总分每月为100分。由学校考核小组进行量化评分，其量化评分分两类：即教师和其他专业人员、一般管理人员和工勤人员。对教师从出勤、工作量、职业道德、教育常规、育人成效、教学效果、继续教育及教研成效进行考核；对其他专业人员、一般管理人员和工勤人员从出勤、基本工作及兼职、职业道德、团结精神、继续教育、岗位职责等方面进行考核。 教职工效能（绩效)发放以工作过程效能（绩效）考核结果为依据。每位教职工工作过程考核得分相加，得到全校教职工工作过程效能（绩效)考核得分总和；全校效能（绩效)工资总量除以全校教职工工作过程绩效考核得分总和，得到分值；分值乘以教职工工作过程绩效考核得分即为教职工个人应得的效能（绩效)奖金。 计算公式为：全校效能（绩效）奖金总量÷全校教职工过程效能（绩效)考核得分总和×教职工个人过程效能（绩效)考核得分=教职工个人效能（绩效)奖金 2.教学质量考核 考核基本分：100分。 考核依据：以全县（全乡）统一考试的平均分、及格率的排名情况及工作质量效果为依据。 考核办法： （一）语、数教师加分与减分： 1.加分 （1）语、数单科全县排名前10名内，按第1到第10名的名次分别给予任课教师19分、17分、15分、13分、11分、9分、7分、5分、3分、1分。若与上学期比较，在前10名内仍保持原排名的另加分。分别为： 前5名内加10分，后5名内加5分；语、数单科全乡排名前5名内，按第1到第5名的名次分别给予任课教师9分、7分、5分、3分、1分。若与上学期比较，在前5名内仍保持原排名的另加分。分别为： 前3名内加2分，后2名内加1分； （２）语、数单科班级全县排名在上学期的基础上排名前十名者每提升1名加5分（含第十名）；排名在第11-20名者每提升一名加3分；排名在第21名以后者每提升一名加2分（注：各项加分都不能超过20分）。语、数单科班级全乡排名在上学期的基础上排名前三名者每提升1名加2分（含第三名）；排名在第4-10名者每提升一名加1分。（注：各项加分都不能超过20分）。 （3）组织学生参加课外活动的，组织教师在每月考核中加2分。 2.减分： 语、数单科同年级在全县同级同类（含中心校，村点校）学校中，在上学期的基础上下降名次超过1名，按每下降1名扣0.2分（扣分不超过20分）。 考核说明：以上加分项所获金额在没有超过过程绩效、教学质量绩效总量的40%的情况下可以实施，否则按比例下调。 六、岗位纪律及教育常规 在编在职教师必须坚持岗位纪律，严格请销假制度，公事出差应主动开具证明返回学校。 每月累计超过事假5天不得享受绩效工资，全年累计超过事假1月（30天）不得享受年终效能奖金。 旷工1天按事假3天累计，对欺瞒、欺骗组织，以组织（党委政府、主管局）名义哄骗的，1次按5天事假累计，情节严重的报上级部门处理。 4、对于不服从组织、领导安排的教职工，经多次提醒、劝告未及时或根本没有完成工作的，第一次扣分2分，第二次扣分3分，以后以此类推。对顽劣者，严重影响教育教学行为的，学校可书面上报上级单位进行处