第3章第2节第2课时 氨与铵态氮肥课件.ppt

例4、1Ｌ0.1mol?L-1的氨水中所含溶质粒子的物质的量是 （ ） A、0.1mol NH3 B、0.1mol NH3?H2O C、NH3和 NH3?H2O共0.1mol D、NH3和 NH3?H2O及NH4+共0.1mol D 例3、某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性气味的 气体，根据气体的判断可能是氨气，但不知是否确实是 氨气，下列提供的方法中，你认为能帮他检验是否为 氨气的方法是（ ） A、将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口 B、将干燥的红色石蕊试纸放在瓶口 C、用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口 D、将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口 AC 1909年，德国化学家哈伯及其学生 设计出一套高温、高压、催化合成 氨的实验装置，哈伯因而获得1918 年度的诺贝尔化学奖。 小资料 想一想 为什么人工合成氨如此重要呢？ 因空气中含有大量氮气，但是植物不能吸收游离态的氮，只能吸收化合态的氮，而氨的水溶液及氨形成的盐中含有能被植物吸收的铵态氮，人工合成氨对农业生产有重大意义。 谢谢大家! 【变式训练】实验室制取干燥的氨气，下列方法中合适的是( ) A.加热NH4Cl，气体用P2O5干燥 B.N2+3H2 2NH3，用烧碱干燥 C.加热浓氨水，气体用碱石灰干燥 D.NH4Cl和消石灰混合加热，生成的气体用无水氯化钙干燥 【解析】选C。A项生成氨气和氯化氢,P2O5能与NH3反应；B项反应条件是高温、高压、催化剂，实验室不方便制取，且反应为可逆反应，产物不纯。D项，无水氯化钙不能干燥氨气。 高温、高压 催化剂 思考与练习 在氨的喷泉实验中，为什么能形成红色的喷泉？ ⑴ 由于氨气极易溶于水，使烧瓶内气压急剧下降。 氨水中含少量氢氧根离子，呈弱碱性，故能使酚酞试液变红。 （3）喷泉停止后，为什么烧瓶不能被水完全充满？ ⑵ NH3 + H2O NH3·H2O 由于氨气是用向下排空气法收集的，一定含有少量空气。 NH4+ + OH- （4）氨水中的溶质是什么？（是哪一种分子？） （H2O、NH3 、NH3·H2O） 答案：是NH3， 而不是NH3·H2O（一水合氨） 二、氮循环中的重要物质 N2 O2 放电 NO NO2 HNO3 硝酸盐 H2O O2 NH4+ 第2课时 氨与铵态氮肥 第2节 氮的循环 1、认识氨的溶解性， 与水的反应以及氨的还原性； 2、认识铵盐的受热分解、与碱的反应； 3、掌握氨气的实验室制法。 上海市一制冷车间发生液氨泄漏 2013年8月31日11时上海翁牌冷藏实业有限公司发生液氨泄漏，截至14时已造成15人死亡、8人重伤、17人轻伤，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味。厂区内寒气逼人。 阅读材料思考： 氨气有哪些物理性质？ 寒气逼人。 2013年11月28日17时13分， 山东省乳山合和食品有限 公司发生液氨泄漏，造成 13人中毒，其中7人 经抢救无效死亡，1人危重， 3人伤势较重，2人轻伤。 2013年6月8日吉林省 德惠市宝源丰禽业有限 公司发生液氨泄漏引发 火灾，造成120人死亡， 仍有17人未能取得联系 。 1、为什么在液氨泄露时工厂里会寒气逼人？ 2、消防队员应该如何去消除弥漫在大气中 的氨气？ 3、被困在其中的人应该怎样做才能不吸入 氨气保证安全？ 刺激性气味 氨易液化→“液氨”，常作致冷剂 极易溶于水且能快速溶解， 在常温、常压下1体积水能 溶解约700体积氨气。 喷泉实验 如何证明氨气 极易溶于水呢？ 喷泉实验 课本P77 实验现象： 烧杯中的水进入烧瓶形成喷泉，烧瓶内液体呈现红色。 实验操作： 挤压滴管的胶头，打开止水夹 实验原理： 丛书P68 喷泉实验 NH3极易溶于水，使烧瓶内压强迅速减小，外界大气压远大于瓶内压强，迅速产生较大的压强差，利用大气压从而把水溶液压入瓶内，形成美丽喷泉。 实验结论： 氨气极易溶于水且溶于水显碱性。 实验成功的关键： 1、装置气密性好 2、烧瓶要干燥 3、气体的纯度要大 4、气体要充满烧瓶 课本P77 大雁塔喷泉 美国拉斯维加斯Bellagio的音乐喷泉 常见较易形成喷泉实验组合 瓶中 气体A 滴管中B 烧杯中溶液C 喷泉 HCl HCl NH3 NH3 H2O H2O