机械设计第01讲绪论.ppt

高等职业技术院校机械类教材机械设计基础 天津大学出版社出版 第一版 2007年 绪论 绪论 《机械设计基础》在工程技术中的地位和作用 机械概述 该课程的性质、内容、任务和学习方法 1.《机械设计基础》在工 程技术中的地位和作用 该课程研究机械设计中的共性问题，是机械设计工程的技术基础，应用广泛。 　　 机械设计的程序，实际上是对《机械设计基础》所研究内容的系统应用过程。 工程上进行机械设计时，首先，将构件按照机械的工作原理要求组成机构；其次，分析各构件的运动情况及构件在外力作用下的平衡问题；第三，分析构件在外力作用下的承载能力问题，合理地选择材料、热处理，确定构件（零件）的形状、具体结构、几何尺寸、制造工艺；最后，绘制零件工作图，待加工。 2.机械概述 （1）掌握名词 机器和机构、构件和零件 （2）机器的组成 （3）机械的类型 机器 具有以下三个特征的实物组合体称为机器。 　 1.都是人为的各种实物的组合。 　 2.组成机器的各种实物间具有确 定的相对运动。 　 3.可代替或减轻人的劳动，完成 有用的机械功或转换机械能。 　　　　 　　　　　 带式输送机传动简图 机械的类型 根据用途不同，机械可分为： （1）动力机械　实现机械能与其他形式能量间的转换。 （2）加工机械　改变物料的结构形状、性质及状态。 （3）运输机械　改变人或物料的空间位置。 （4）信息机械　获取或处理各种信息。。 3.本课程的性质、内容 任务和学习方法 （1）《机械设计基础》是一门综合性的技术基础课，其研究对象和课程内容： 常用机构 　常用机械传动 通用机械零部件 3.本课程的性质、内容 任务和学习方法 （2）《机械设计基础》课程的任务： 掌握零部件的受力分析和强度计算方法。 熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。 具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。 3.本课程的性质、内容 任务和学习方法 （3）学习方法 抓好基本学习环节 学会综合运用知识 学会知识技能的实际应用　 学会总结归纳 学会创新 * * 天津市教委机械工程教学研究会 机械设计基础学科粗 编 主 编：吴联兴 主 讲：杨贵田 天津工程职业技术学院 什么是机器呢？ 机器和它的分类 机器： 是人为实物的组合体， 具有确定的机械运动， 可以用来转换能量、 完成有用功 或处理信息， 以代替或减轻人的劳动。 根据用途的不同，机器可分为 动力机器 加工机器 运输机器 信息机器 动力机器 其用途是转换机械能。 其他形式的能量 机械能 原动机 如蒸汽机、内燃机、电动机 换能机 机械能 其他形式的能量 返回 如空气压缩机 加工机器 尺寸 形状 性质 状态 用来改变被 加工对象的 如: 加工机床 轧钢机 纺织机 包装机等。 返回 运输机器 用来搬运物品和人。 如汽车、飞机、起重机、运输机。 返回 信息机器 其功能是处理信息。 例如复印机、打印机、绘图机等。 信息机器虽然也作机械运动，但其目的是处理信息，而不是完成有用的机械功，因而其所需的功率甚小。 动力机器 加工机器 运输机器 信息机器 转换机械能 完成机械功 作功很小 现代机器的出现使机器按功能的分类变得模糊： 机器人： 进行焊接和装配，是加工机器； 用来搬运物品，也是运输机械； 而且是按照一定的信息来搬运；也是信息机械。 电池分拣机： 实现了电池的搬运，但它是根据电池的质量信息来进行分拣后的搬运。 返回 机构 在认知机器的实践中，我们已经初步认识了几种机构： 机器中的几个基本概念 什么是机构呢？ 连杆机构、凸轮机构、 棘轮机构、螺旋机构、齿轮机构 内燃机 连杆机构 活塞的往复移动 曲轴的转动 牛头刨床 圆盘的转动 滑枕的往复移动 连杆机构 内燃机何牛头刨床中的连杆机构的共同点： 构件间都形成可相对转动或相对移动的活动连接。 都是实现运动形式的变换。 它们都属于连杆机构。 凸轮机构