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高中政治课堂教学实践中的过程设计 　　【摘要】高中政治课堂教学的过程设计直接关系到教学质量，同样也体现了教师教学理念的转化过程与教学实践能力。基于新课程标准视角下探索教学过程的具体设计途径，找准研究的侧重点，以期实现高中政治课堂教学的研究、探索与升华。通过这样的方式，改革传统的高中政治课堂教学实践环境，为课堂质量提升、教学效果最优化提供条件。 　　【关键词】高中政治课 课堂教学 过程设计 　　一、引言 　　自新?n程改革全面推行以来，一些新的教育理念对教师产生强烈冲击，教学侧重点以及教学形式都发生了明显变化，教学方法也更加丰富。可以说，新课程改革为教育领域更具活力、丰富多彩提供条件。高中政治课堂作为构成教育体系完整性的组成部分，如何在该背景下做好课堂教学的过程设计显得十分关键与必要。 　　二、高中政治课堂教学过程设计侧重点 　　1.合理设计政治学案 　　想要更好地完成教学任务，让学生全面掌握教学的知识点则需要做好政治学案的合理设计。学案的内容设计，要保证以学生的认知规律作为第一要义，依据组合设计内容的不同形成一条明线，完成教学任务。当然，政治学案不单单要在目标之上保证合理性，还应该以能力的培养为侧重点，即通过学案的合理设计，保证学生能够掌握与具备语言表达能力、空间想象能力以及运用政治知识解决实际问题的能力，等等。具体执行，则需要学案整合政治课堂教学的知识重点与难点，