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高中生幸福感来源结构及问卷编制 　　摘 要 高中生多元幸福感问卷探索性因素分析结果表明：高中生幸福感是一个包括家庭温暖、同伴支持、教师支持、学业成就、生活充实、生活自主的六因子模型。验证性因素分析结果显示，问卷的各项拟合指数较为理想，说明问卷具有较好的结构效度；问卷信效度指标良好，可作为高中生幸福感的有效测量工具。 　　关 键 词 高中生；幸福感；六因子模型；问卷编制 　　中图分类号 G41 　　文献编码 A 　　文章编号 2095-1183（2017）01-00-04 　　一、引言 　　近年来，幸福感研究正逐渐成为中国心理学界热点研究领域之一。目前西方心理学界对于幸福的定义大致可分为三种观点：（1）主观幸福感（Subjective well-being，SWB）。这种观点以享乐主义（Hedonic）为基础，认为幸福就是对生活的满意度，同时拥有更多的积极情感和更少的消极情感[1]。（2）心理幸福感（Psychology well-being，PWB）。该观点以实现论（Eudemonia）为基础，认为幸福是人的潜能得以充分实现的生存状态[2]。（3）综合性观点。这种观点认为幸福应该同时包括积极情绪体验和良好的心理机能，内含多个结构成分。如塞利格曼的幸福PERMA模型：幸福是一个来源结构，包含五个可测量的元素：积极情绪、投入、人际、意义、成就。 [3] 　　幸福感研究