高中生学习方式的调查分析.docVIP

高中生学习方式的调查分析 　　摘要：学习方式是学习动机和学习策略的总和，是影响学生有效学习的重要因素，决定了学习效果。随机抽取C市某中学200名在校高一学生，在借鉴Biggs的学习方式问卷（LPQ）的基础上编制高中生学习方式问卷，对高中生的学习方式进行调查。结果发现：高中生具有较强的学习动机，且以外在动机为主；高中生在学习中较多采用深层策略；相关分析发现，学习动机与学习策略两者具有显著相关关系；不同人口统计学背景的学生的学习方式具有一定差异。 　　关键词：高中生；学习方式；学习动机；学习策略 　　中图分类号：G442 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）02A-0045-05 　　一、问题的提出 　　随着知识经济时代的来临，人们越来越清楚地认识到：学习多少知识并不重要，学会如何掌握知识才是最重要的。[1]学习方式是学生在学习中所持有的动机和采取的策略，是影响学生有效学习的重要因素，决定了学习效果。新课程改革背景下，学生学习方式的转变与变革已成为当前基础教育研究的一个重要课题。有研究表明，学生学习方式的转变在学生培养模式改革中占有首要地位 [2]，被视为本次课程改革成功与否的重要标志，也是“素质教育能否深入推进的关键因素”[3]。 　　已有的关于学习方式的研究主要在理论探讨层面，研究主要集中在学习方式的内涵和结构探究，认为学习方式由整体构成和层次结构