高中梳理探究板块的教学现状分析及其应对.docVIP

高中梳理探究板块的教学现状分析及其应对 　　摘 要：现有“人教版”高中语文教材中的梳理探究板块的内容设计、实际的教学操作均不能适应核心素养理念下对高中语文提出的新要求。为改变这种现状，本文以活动为载体来设计教学内容，运用活动教学的流程来优化梳理探究板块的教学，通过实施系列活动化教学策略，达成板块设计的教学目标，全面提升学生的语文核心素养。 　　关键词：梳理探究板块；教学现状分析；活动化教学策略；高中语文 　　作者简介：彭英，四川省成都经济技术开发区实验中学校教师。（四川 成都 610100） 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）12-0040-03 　　一、“人教版”高中语文梳理探究板块教学现状分析 　　1. 板块教学实际与教学目标不匹配。现有教材中的梳理探究板块的内容设计已不能适应核心素养背景下对高中语文提出的新要求。语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承是高中语文的四大核心素养。高中语文课程标准明确指出：要充分利用梳理探究板块的教学内容来培养学科核心素养。而现有的语文教材梳理探究板块，教学内容单薄，主要是知识性的简单陈述，缺乏对高中语文核心素养的目标导引，没有针对性地做出与培养目标相对应的教学设计，教材内容没有有效的突出这个板块在培养核心素养方面得天独厚的优势。老师们在教学中也大多把这个