高职《变电所电气设备及运行》课程改革与实践.docVIP

高职《变电所电气设备及运行》课程改革与实践 　　摘 要：《变电所电气设备及运行》是高职电气自动化技术专业的一门专业核心课程。本文就高职《变电所电气设备及运行》课程改革进行阐述，介绍了课程采用模块化教学形式，将多媒体理论教学、现场实物教学和实验实训教学很好地结合起来的实践探索，尝试将整个课程围绕核心知识技能点展开，理论与实践融合交叉进行，提高了学生理论与实践相结合的能力，突出专业特色，激发学生学习兴趣，增强学生应用能力。 　　关键词：高职 课程改革 岗位能力 　　一、课程改革理念 　　在职业教育体系中，课程改革应以学生未来工作岗位职责为目标，以工作岗位上的具体工作内容和任务为依据，并结合高职院校教学的实际情况，由高职教育领域的教育专家以及行业内企业的专业人才、工程师等组成课程改革团队，共同完成基于工作过程的课程开发与设计。高职课程改革应遵循职业性原则，从“工学结合、面向职业、培养能力”的职业教学理念出发，以现实工作任务作为讲授内容，以真实工作为讲授情境，充分体现职业教育的培养要求和特点。 　　二、课程改革思路 　　高职教育课程改革是一项系统工程，在课程改革中需要明确改革思路和目标。由于高职课程是面向职业岗位的，因此需要?ψㄒ蹈谖坏墓ぷ鞴?程和工作内容进行教学分解，使学生能够循序渐进地掌握岗位能力。课程改革与设计要结合专业培养目标和岗位技能要求，对高职课程中的专业知识、职业能力、素质目标进行梳理。从整体层面上，课程应突出工作任务要求和行业标准牵引，从就业导向层面整合理论和实践讲授模式。对于高职专业课教学需要大量的实践操作学习，因此课程改革中应拓展教学资源，创建真实的实践环境，并对教学方法、教学模式、教学评价进行改革，实现理论和实践相结合。课程改革后的教学形式要突出职业能力培养的重点，要注重学生综合素质能力的培养。 　　1.校企合作根据岗位和职业资格要求共同开发课程 　　在课程教学改革中，对电气专业毕业学生的就业岗位进行了调查，确定了专业面向的发电厂和变电所的电气运行岗位、电气检修岗位、电气安装调试岗位、电气试验岗位等。特种电工名称为：变压器检修工、变电检修工、直流设备检修工、高压电气安装工、变电一次安装工、厂用电安装工、送电线路架设工、二次线路安装工、电缆安装工等。 　　2.设计了基于工作过程的课程整体开发方案 　　根据电气专业的岗位调研和典型工作任务分析，确定变电所电气设备及运行的知识领域，结合电气值班员、变电检修工等的国家职业标准，确定了对应的学习领域的学习目标与学习内容，再按照学习规律将学习内容划分为不同环节，实现案例贯穿教学、理论与实践交融并行教学、现场教学。针对不同的学习内容开发工程实例图集、电子教案、课件、习题、任务书、微课等教学资源。 　　3.教学环节的实施思路 　　本课程通过理论与实践交融并进的教学、现场教学、校内专业综合实训等教学环节组织实施。每个环节的实施思想： 　　理论与实践交融并进的教学环节。在教学过程中，以实际工程为载体，将理论知识与现场实践相结合。 　　现场教学环节。与电厂或变电站运行、维修、试验岗位能力相对接，企业兼职教师现场讲解教学。 　　校内专业综合实训环节。以电气值班员、变电检修工等国家职业资格考试为驱动，分项目设置实训教学环节。 　　三、课程整体实现形式 　　依靠任务驱动的教学模式、模块化的课程结构、实例贯穿的理论教学、立体化的教学资源、项目化的实践内容、层次化的实践体系。在安排上，符合学生循序渐进的学习规律。 　　1.理论课程 　　课程内容共设置了5个学习情境，13个单元教学，48学时。 　　具体设计方案如下。 　　学习情境一：电力系统的认知（6学时）――发电厂、变电所的认知；中性点的接地运行；电弧的燃烧与熄灭。 　　学习情境二：电力变压器的运行与维护（12学时）――电力变压器的运行监视； 电力变压器的停送电操作；电力变压器运行中的故障分析及处理；电力变压器的检修和试验。 　　学习情境三：户外高压配电装置的运行与维护（8学时）――出线间隔的运行与维护；保护间隔的运行与维护。 　　学习情境四：户内配电装置的运行与维护（8学时）――高压开关柜的运行与维护；低压配电屏的运行与维护。 　　学习情境五：电气主接线的倒闸操作（14学时）―― 电气主接线的设计；发电厂、变电所电气主接线的倒闸操作。 　　2.专业实训内容 　　学习情境一：计量柜、进线柜、电容补偿柜、电容补偿柜、母联柜、出线柜的拆装、接线――供配电实训室，面向电气检修、电气安装等岗位。 　　学习情境二：线路停、送电操作，电气主接线倒闸操作――供配电实训室，面向电气运行、电气检修等岗位。 　　学习情境三：高压开关元件及成套设备的认知与操作――模拟发配电实训室，面向电气运行、电气检修等岗