高职思想政治理论课教学与廉洁教育相融合分析.docVIP

高职思想政治理论课教学与廉洁教育相融合分析 　　【摘 要】随着社会的发展和进步，对当今形势下的高校思想政治课程理论教学提出了新的课程要求。廉洁教育成为了高校思想政治理论课程教学的新课题，廉洁教育与高校思想思想政治教学相结合成为了新的课程要求，为高校思想政治理论教学提出了新的方向和目标。 　　【关键词】思想政治理论教学；廉洁教育 　　目前为止，高校的廉洁教育还没有一个完整的教学体系和大纲，没有严格的考核制度。学校领导和一线教师对廉洁教育没有一个明确和深入的认识，他们认为廉洁教育就是机关领导下达文件命令，由学校领导和教师带领学生进行组织学习、研讨，做出简单的书面报告敷衍了事。高职院校作为为国家和社会培养高素质人才的机构如果这样长久下去，如何为国家和社会培养高素质、服务一线的人才？所以学校领导和教师要充分理解培养合格的高素质人才的重要性，要高度重视高职院校学生的廉洁教育，加强学校领导、教师、学生的廉洁认识，从思想上筑起一条反腐倡廉的防线，培养法律意识，改变思想观念。 　　学校教学是大学生廉洁教学的主要途径，《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求：把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养[1]。大学生思想政治教育的主要途径就是课堂教学，可以快速、有效的帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、提高大学生的法律意识.课堂教育成为大学生廉洁教育的新途径，与此同时教师肩负着廉洁教育的重任。以目前的发展来看，高校思想政治教育与廉洁教育相结合的教学方式在我国才刚刚起步，需要进一步的完善其教学大纲和课程要求。这就要求为我们广大教育工作者要不断的进行摸索和创新，为高校思想政治教育和廉洁教育相融合的教学模式奉献出自己的一份力量。 　　一、教材与实践相结合的教学模式为改革的创新点，加强高校思想政治教学的实效性 　　当前高职院校的廉洁教育还没有一个明确的教学方向，没有一个统一的教学大纲以及课程的实施计划。教师在课堂上也只是通过新闻、报纸等媒体的案例来进行简单的教学，这样的教学不能让学生从根本去认识廉洁教育的本质。达不到廉洁教育的出发点。但是目前我国的高校思想政治教育已经具备了一个完整的教学体系，高校的廉洁教育体系可以借助高校思想政治教育的教学体系来进行完善，使二者相结合。同时改革要突出重点，要严格按照当前的发展形势下的新要求来进行教学改革为我国培养优秀的高素质的高职人才。 　　二、采用一体化模式，凸显廉洁教学的重要性和实践性 　　讲授法作为课堂教学的有效途径，教师的知识储备和教学方法的运用关系到教学质量的高低和学生接受程度重要因素。部分高校教师由于自身的廉洁意识不强和知识储备的不足，导致学校廉洁教育的效果不尽人意，没有充分发挥课堂廉洁教育的教学目标，教学方法没有创新性、没有实效性，还一味的停留在填鸭式教学的传统教学模式上。教学内容没有抓住教学重点和廉洁教育的本质要求，导致学生对廉洁教育认识不够深彻、全面，严重影响了学生学习的主动性和积极性，反而引起学生对廉洁教育的反感、抵触，没有达到廉洁教育的本质要求。高校廉洁教育课堂应该具有创新性，让学生主动参与进来，不是教师以为的去教授而是充分发挥学生的主动性，畅所欲言、充分表达自己的观点，充分利用当前的各种信息手段使枯燥无味的课堂变得生机勃勃，教师和学生充分融入课堂，发挥出教师和学生学习的实效性和廉洁教育的重要性。 　　（一）互动教学法 　　教师和学生以同一个主题为下节课教学内容分别进课堂教学设计，带着问题和解决方法进行学习，在课程内容设计的同时体验到廉洁教育的重要性。课程内容设计如下：①发现身边存在的思想道德问题；②阐明思想道德在生活中的重要意义；③制定思想道德行为规范；④以小组为单位进行汇报；⑤教师、学生在课堂进行讨论，阐明各自观点；⑥任务体验：每组派出代表在课堂上分享自己生活中思想道德出现的问题并进行反省和分析。 　　（二）个案教学法 　　以当前国家反腐倡廉的典型案例为教学内容，让学生从案例中体会廉洁教育的重要意义[2]。通过案例分析结合自身所学知识思考下面几个问题：①什么是廉洁性？②内心失去廉洁的危害？③案例分析是什么原因让党员干部失去内心的廉洁？④国家对失去廉洁性的党员干部的审判体现出了国家的哪些决心？⑤我们自身如何加强廉洁性的培养？⑥以小组为单位设计廉洁如何加强自身廉洁教育的建议。 　　（三）辩论法 　　通过一个个案的展现，将学生分为正方和反方两组，分别对自己的观点进行辩论。辩论如何在一个陌生的环境和工作岗位中洁身自好，培养自己的廉洁性，如何树立自己的远大目标同时影响身边的人。通过辩论让学生深入的了解廉洁的重要性以及如何去影响身边的人如何自律。 　　（四）实景体验法 　　学校通过组织学